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托福单词完整版单词表,不同英语水平对应的不同学习阶段，常用的提升英语听力和口语的方法是不一样的，这一点需要首先明确。另外，需要解决一下目标问题，就是确定一下，希望提升英语听力和口语来，解决什么问题，满足什么需求？出国旅行用途？还是生活交际？还是工作需要？还是应试需要？这几个不同的目的所需要用到的训练方法和训练材料都不同。由于每个人学习英语和需要解决的问题差异非常大，所以在这里给大家分析一下练习英语口语的和听力的比较通用的一些方式方法。首先，需要确定一下，学英语，怎么样叫学好了？那就是做到自如听说读写，用英语有效的交流和表达！不管是什么目的，最需要知道的就是，它的检验标准是什么？那考试的话就是考试的分数，然后生活用语的话呢，大概需要知道我要掌握多少个句型，多少个单词量能够用到生活当中去，如果是工作的话呢，最起码一般的日常邮件大概会涉及到多少个单词？多少种句型和多少种表达方式？还有一些专业名词之类的。那你的口语的能力和听力的能力的话，至少要在你的阅读能力达到相应的水平之后，才可能有所提升。我们在下面看一下英语学习的体系：从下面几点可以看出，所有的基础来源于阅读的输入。如果阅读基本功都做不好，其他三项基本很难进行下去，或者说会裹足不前，很难有成效。那么在解决阅读基本功后，听写说都涉及一样：发音辩音。所以关键点就在于语音的基本训练上。听力和发音其实是密切相关的，如果发音有问题，听力也很难单方面的提高，因为你不会辩音，很难发现自己和别人的发音有何不同，那如何能听懂别人的话呢？听力的提升是一个循序渐进的过程，最先开始不要选择听新闻或者是听影视剧来练习。第一是先做精听。如何精听？选择靠谱的教材，跟随课本，听一句，写一句；听完校对，然后复听，注意没听对的地方为何不对。复听校正后模仿跟读，读完再次听写；直到【听读写】打通。说完基础阶段的训练方法，那四六级的小伙伴儿针对这个听读该如何训练呢？

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深圳英语机构转让,经常有家长问这个问题孩子学习的个体差异是相当大的。有的孩子有数学天赋，但有的孩子可能永远也搞不清奥数，家长自己研究一下小学奥数就会明白，这些连大人也搞不清的东西要让孩子搞懂是多么的不易。所以，家长最应该关心的首先应该是孩子能否把学校的课本学好，毕竟这是教育部认定的绝大多数学生能够学好的内容。如果孩子把这个都学不好，你认为他能把奥数学好吗如果你的孩子能把学校的数学课本坚持考到九十五分以上，这其实是大部分学生能够做到的，如果做不到，那家长就应该检讨自己的责任了。本人去年曾带过西工大附小一位六年级学生，期未考试数学成绩100分，他说他们班数学100分共23名同学。那么试想，99分又有多少名98分呢97分呢所以如果是95分以下，那孩子就应该较差了吧。那你还想让孩子学奥数吗尽管这个班数学有23个100分，但考到西工大附中的不超过10人，了解了这些，你还会逼着孩子考工大附中吗如果孩子能把学校的数学学的比较好了，那么家长可以引导孩子一点点的接触奥数，如果孩子兴趣盎然，那么就可以坚持。在孩子开始接触奥数时，请一定注意是以激发兴趣为主，而不要以学了多少奥数知识做为衡量孩子进步的标准。如果孩子兴趣递减或根本就没有兴趣，甚至把学奥数已经做为一种负担了，那就赶快停止吧，别让学奥数打击了孩子学数学的积极性，其实不学奥数，只要把课本数学学好，将来到中学时对数学的学习是不受多大影响的，反而是不适合学奥数的孩子过早学了奥数对孩子以后的数学学习造成了更大的负面影响，孩子也许会见数学就思维屏蔽了。以本人的经验，如果家长有奥数基础，随时随地都可以给孩子渗透奥数知识。如果家长没这么方的潜力，那么，你可以尝试着让孩子慢慢接触奥数，如果孩子有兴趣且兴趣不减，就可以坚持。如果不是这样，最好赶快停止。孩子三年级以后再慢慢的开始学奥数较合适，当然，前提必须是把学校的数学学好。出于绝大多数家长让孩子学奥数只是为了将来能考一个好中学，而不是把奥数作为一种追求，那么本人最为客观的建议是孩子上五年级再慢慢的接触奥数吧。在这之前，能让孩子把课本学透学通学到百分或接近百分就阿弥陀佛了，在此之前千万别去碰奥数。只要你的孩子能把课本数学接近百分保持下来，奥数也就是引导一下，顺利成章的事，笔者每年都会将多名五年级前从没学过奥数的孩子送入五大名校重点班的例子。当然，如果你的孩子有数学天赋，那例外，学的越早越好。要说明的是学奥数最重要的不是时间长短的问题，而是学生悟性深浅的问题。所以不要在意孩子学了多久，而应更多关注你的孩子对奥数的悟性怎样。本人带过多名六年级学生，家长称从三年级就开始学了，但本人接手后才发现奥数还没入门，奥数知识是零。本人也接过几位从外省来西安发展的家长，孩子从来就没学过奥数，但经过十多次课的强化训练就顺利考入西安五大名校的重点班了。奥数不是误乐，切忌象明星粉丝那样一窝风的跟风。奥数不是奥体，思维懒惰是学数学的大忌。如何能让孩子对数学保持旺盛的思维活跃力，才应该是家长最为关

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25【preposition】：介词，后跟名词性短语或动词的’ing’形式的单词，如 with。例如：He stood near the door Alice is a friend of mine This knife is for slicing bread

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