会计英语词汇解释




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会计英语词汇解释《小公主苏菲亚》全集动画讲述在一个充满神奇魔法的 王国里,住了一个名叫苏菲亚的小女孩,苏菲亚在村子里和她的母亲美兰达一起工作干活,过着简单快乐的生活。然而在一个命中注定的日子里,她们被国王罗伦二 世召见,罗伦国王与美兰达一见钟情,于是他们很快便结了婚。而苏菲亚也跟着妈妈搬到了城堡。

一、会计英文词汇

会计英文词汇,Unit1 My new teachers第一课时 教学重点 本课时的教学重点是Let’s learn部分的单词:old,short thin,tall,strong, young, funny, kind等。要求学生能听懂句型,并结合这些句子表达的情境,学会恰当地替换句中的单词。逐步学会听、说、读、写单词:old,short,thin,tall,strong。 教学难点 本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景,以旧引新,让学生进入学习状态。Let’s start部分在学生用书当中首次出现,教师应正确理解此部分的辅垫作用,可根据实际教学需要进行使用,并帮助学生熟悉教材内容的变化。 课前准备 1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡。 2.准备一些教师的照片或图片。 3.教师准备录音机及录音带。 教学过程 1.Warm-up(热身) (l) 教师播放Let’s start下面歌谣的录音,让学生听歌谣猜单元话题,激发学生对新学期第一单元英语学习的兴趣。还可以使用四年级上册第三单元学过的句型:“I have a new friend. He’s tall. He’s strong, too.”并结合相关人物的图片,引导学生复习 strong, tall, short,thin等词,为本课时听、说、读、写这些单词做好准备。 (2)日常口语练习,内容可参考如下: T:Hello, everyone! Welcome back to school! Nice to see you! Ss: Nice to meet you! (3) 问学生几个问题,引出本课重点内容。具体会话可参考如下: T:Hi,everyone!Nice to see you again.What grade are you in now? Ss:We’re in Grade 5. T:Do you like your new English books(new classroom, new teacher)? Ss:Yes! T: What are we going to talk about in Unit 1?Guess!What’s the topic of Unit 1? 2. Presentation(新课呈现) (l)教师出示Let’s start部分图片,介绍说: Rabbit has many new teachers in her school. Do you have new teachers? 引导学生根据情景图的提示描述新教师。然后教师说:“今天我们将学习怎样描述新教师。Sarah将为大家介绍几位新教师,大家在先看一看有哪些是新教师? (2)出示Let’s learn部分的图片,向学生介绍说: They are Sarah’s teachers. Describe these teachers.引导学生结合预习部分回答出 strong, tall, short, thin等旧词,然后结合图卡向学生呈现新词:youny,kind old,funny。教师可利用简笔画、单词卡片或实物图片等—一教授新词,使学生正确理解、认读。 (3)教师可播放单词的声音,让学生在听过一遍后跟读单词,逐步掌握正确的读音。 (4)教师根据以下信息请学生判断会话中描述的教师是 Let’s learn配图中的哪一位: Mr Hu is the art teacher. What’s he like?He’s short and thin.完成前面铺垫的学习任务,让学 生猜出哪位是Sarah的新教师。教师再引导学生利用 Let’s learn部分所提供的替换句型,描述Sarah的其他两位新教师,练习巩固所学新词。 (4)试着写单词。 教师范写四会单词,让学生跟写或在单词卡片背面仿写,达到听、说、读、写 四会掌握新词的目的。 3.Let’s play (趣味操练) (1)Let’s find out (找一找) 教师指导学生用所学新词和句型描述Let’s find out部分几位教师的体貌特征,然后找出正确的图片。完成这项活动后,教师引导学生充分利用八张新词卡片继续进行结对或小组活动,如: My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其他学生选出正确的图片。 (2)Let’s sing (唱一唱) 教师放歌曲“My new teacher”的录音,学生跟唱,进一步在音乐节奏中感知新词。 4.Consolidation and extension(巩固与扩展) (l)让学生做本单元 A Let’s learn部分的活动手册配套练习。 (2)让学生模仿Let’s find out部分的录音,读给朋友或家长听。展示不同教师的图片,让学生猜出是教哪个科目的教师,然后用所学新词描述这些教师的外貌特征。 (3)让学生参照 Let’s find out部分设计一些谜语让大家清一猜。可以参考以下语言: She is tall. She’s beautiful. She’s very young. We all like her. Who’s she? (4)让学生把新学的歌曲唱给家长或朋友听。 小结 单词:old,short thin,tall,strong, young, funny, kind 教案点评: 提供第一课时教案示例。本课时Let’s learn部分主要是通过情景会话,谈论美术教师的样子,来让学生学习单词:old,short thin,tall,strong, young, funny, kind等。教学设计适合与学生身边的人物相联系,尤其是新老师。可引导学生复习已学过的tall, short, thin, strong等词汇,再进一步学习本课新生词。达到描述不同图片人物的要求。利用一些活动来巩固知识。教师引导学生充分利用事先准备好的人物图片,进行结对或小组活动,如: My new Chinese teacher is tall and strong. Who is he? 让其他学生选出正确的图片。 Unit1 My new teachers第二课时 教学重点 本课时的重点掌握句型是: Who’s your math teacher? Mr Zhao. What’s he like? He’s thin and short. He’s very kind要求学生能在相似的情景中完成替换练习。能灵活运用这些句子进行交际。 教学难点 Let’s try这一形式在学生用书中第一次出现,但难度不大。学生即使不能够听懂句子的含义,只要明白关键词语的意思也能找到正确答案。教师要帮助学生听录音熟悉新词和新句型,感知连读、失去爆破和弱读等语音现象。初步培养学生的听力技能。 课前准备 1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,人物图片最好是能够直接粘贴在黑板上。 2.准备一些教师的照片或图片。 3.教师准备录音机及录音带。 教学过程 1.Warm-up(热身) (1)教师放歌曲“My New Teacher”,让学生感知并复习歌曲中语言。 (2)结合画有人物不同相貌特征的教学图片进行关键词的替换,引导学生复习上一课时所学的新词,为本课时学习句型做好准备。口语练习内容可参考如下: A: Good morning/afternoon. Look! Our math teacher is very young. He’s tall and thin. B: This is our music teacher. She’s young. She’s very funny. A: Who’s your art teacher? B: Mr Hu. A: What’s he like? B: He’s short and thin! 2. Let’s try and talk (操练) Let’s try 反复播放Let’s try部分录音,指导学生根据声音选出图中相应的人物。在学生根据录音内容圈出所描述教师之后,可让学生看一看他们熟悉老师的图片,用英语说出他们是谁,用句型:“Who’s he/ she? What’s he / she like? ”提问学生。此后再转入 Let’s talk部分对话的详细学习。教师最好能放一句,停一句,并重复录音中的话语,帮助学生掌握正确的语音、语调。 Let’s try部分录音内容如下: ① Boy:Who’s your English teacher?②Girl:Who’s your math teacher? Girl: Mr Black. Boy: Mr Li. Boy: What’s he like? Girl: What’s he like? Girl: He’s tall and strong.Boy: He’s old.He’s very thin. Who are the two men they are talking about? Let’s talk (1)教师播放Let’s learn A中的四句话(声音见媒体素材的A learn sentences.wav)。教师说:“这位胡老师又瘦又矮,我们找一找图中的哪位老师又瘦又矮呢?”出示Let’s talk部分的人物图片,让学生快速找出Mr Zhao。 然后教师分别说出教师姓氏: Mr Ma/ Miss Liu….这时先不要求学生描述这些教师,可把该项任务放到对话教学之后。 (2)听录音,跟读Let’s talk部分的对话。引导学生指现图中的人物Mr Zhao是English teacher, 而录音中的人物说的是math teacher。 (3)教师再次出示人物图片,让学生分别并对人物进行描述,可利用句型:“Who’s this man / woman? What’s he/she like?”进行操练,先由教师示范,再结对或分小组进行。 Good to know 此部分为选学内容,要求学生了解中西方国家在人名称呼习惯上的不同。汉语中习惯把姓放首位,名字放在后面。英语国家的人却习惯把名放在首位,家族的姓氏放在后面,而且有的在两者之间还有中间名(middle name)。这些不同需要让学生了解。 3.Consolidation and extension(巩固与扩展) (l)让学生做A部分Let’s talk的活动手册配套练习。 (2)让学生默记Let’s talk部分的录音,将内容说给家长或朋友听。 (3)让学生利用新学的文化背景知识,试着与同学进行交流,可分别扮演不同国家的人物。再用英语写一写自己扮演的名字。 小结 句型: Who’s your math teacher? Mr Zhao. What’s he like? He’s thin and short. He’s very kind. 教案点评: 提供第二课时教案示例。课文通过听声音找图片人物、复述对话、操练句型等方式来学习句型是 Who’s your math teacher?Mr Zhao. What’s he like?He’s thin and short. He’s very kind. 这些句子在第一课时已接触过,本课重点是让学生进行句型操练。先学会听懂句型,再进行复述句型,最后灵活运用这几句话进行交谈。教师主要参与学生一开始的听说部分,引导学生掌握听英语的技巧,和说英语的语音。在学生最后的活动中,教师只起辅助作用,进行评分和最后的总结。 Unit1 My new teachers第三课时 教学重点 本课时需要重点掌握四会句子,要求学生能在相似情景中正确使用。教师需重点强调这些四会句子的规范书写。 教学难点 本课时的难点是Pronunciation。要求教师在正确示范的基础上,引导学生读出含有这4个字母组合的单词并发现发音规律,尤其要强调bl,br的滑音变化。在句子中出现字母组合提示的单词,在本册是第一次出现。教师需要加以引导,正确示范朗读。遇到难度较大的句子,可让学生明白大意,不强求每位学生都能准确理解意思。 课前准备 1.教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件,以及本课时的八张单词卡。 2.准备一些教师的照片或图片。 3.教师准备录音机及录音带。 4.学生准备本课时所需的单词卡片和人物卡片。 教学过程 1.Warm-up(热身) 描述教师:在多张教师的图片中,让某学生任意抽取一张,对该教师进行描述,其他同学补充。结合所学句型:“He’s tall and thin.He’s our English teacher.” 结合单词卡片复习所学的四会单词,可让学生进行口头拼读比赛。 2. Presentation(新课呈现) Read and write (l)用图片展示的方法导入。教师介绍说: Zhang Peng has three new teachers this term. He talks about them with his classmate Tim. Let’s go and have a look!Who are the teachers? (2)学生自己阅读课文。然后与同桌分角色朗读对话,理解对话内容,找出不懂的地方,教师答疑。 (3)教师就对话内容提出问题让学生回答。再让学生完成填充句子的练习。 (4)教师指导学生写四会句子,可以小组或男、女生比赛的方式进行。 3.Let’s play (趣味操练) Pair work 要求学生看Pair work部分的图片,理解对话内容。两人一组,根据图片出示的句子,制作两组单词卡片,要求每组单词不少于五个。一组为各科目教师,如 math teacher, music teacher等,另一组为描述人物外形的词组,如 thin and tall, strong and short等。制作完成后,一人抽取两张卡片并提出问题,另一人根据卡片的内容进行回答。答对时,由此人抽取图片,问另一人。 4.Pronunciation (语音操练) (1)教师出示一些含有相同字母组合,如 ee,ea等的单词卡片,要求学生根据图片或实物读出这些单词。在教学过程中要注意引导学生发现字母组合ea和ee在这些单词里发长音的规律,同时还要特别注意示范bl,br的滑音变化并强调这两个字母组合发音的区别。 (2)看课件或听录音带,跟读单词和绕口令,看图理解句子大意。 附有本课时字母组合的常见单词。 /i:/ ea tea meat treat peach seat Jeans leaf meal ee beef sheep see queen meet jeep street canteen feed green teeth bee bsleep bl blue blow black block blow blonde br bread break brown breed brain brick 5.Consolidation and extension(巩固与扩展) (l)让学生做 Read and write部分的活动手册配套练习。 (2)让学生听 Read and write、 Pronunciation部分的录音,读给朋友或家长听。针对语音部分,教师可以找出更多相关单词让学生练习四个字母组合的发音,也可以要求学生自己去找。对于找到较多单词的学生要及时鼓励。 (3)让学生参照Pair work说一说,做一做,设计一些有关教师或亲友的词组卡片,让大家来做句子整合游戏。 小结 书写句子: Who’s your English teacher? Mr Carter. What’s he like? He’s tall and strong. 教案点评: 提供第三课时教案示例。本课时“Read and write”部分主要是在学生能够在读懂对话的基础上,正确写出所学句子Who’s your English teacher?Mr Carter. What’s he like?He’s tall and strong.Pair work部分要求学生动手动脑动口,根据图片出示的句子,制作两组单词卡片。并进行对话练习。 学新知导入时,可让学生描述教师,或进行一些口头拼读练习。学生在操练时,要注意让他们使用所学的新知识。语音的学习虽然在教材是设计在C 部分,但我们应尽量选用此部分。本册教材第一次将字母组合的单词发音与句子结合起来,学生可不注重理解句义,只试着快速读出句子就可以了。 关于我的老师的演讲活动 探究内容: 组织学生进行小型的演讲。 探究目的: 锻炼学生写和说的语言运用能力。 探究形式: 全班。 活动特点:此项活动以座谈或比赛形式展现。让学生充分讲述自己的感受或观点。加强师生间的交流。最好能在教师节时举行此活动。可以请多位本班的任课老师来旁听,并参与其中。 活动过程: 1. 每位学生准备100字左右的演讲稿,介绍自己的一位老师。要说出这位老师与众不同的特点。如果能借助其他素材来说明更好,如图片、音乐等。 2. 全班同学和诸位老师面前,进行演讲。 3. 由老师们谈一谈感受,或对学生的演讲进行评价。 4. 选出表现较好的同学,予以奖励。

二、会计专业词汇解释

会计专业词汇解释,1,要有学习和征服英语的欲望。想象自己通过努力将会成为班甚至全校顶尖的英语高手,有这样的动机,不怕英语学不好。2,记忆是学习英语最重要的方法。音标,单词,句型,语法,要想脱口而出,或信手拈来,必须通过记忆来完成。3,重复记忆是学习和征服英语的秘诀。反复记忆,重复记忆,重复到一定的数量,你就会越学越自信。

三、会计英语词典

会计英语词典,Homer从头到尾都有一个“虚拟的老师”在跟孩子对话,是学习口语的好方法。比如,“虚拟老师”说:哪个是大写A,请点一个。小朋友操作对了,就会得到老师的夸奖。

四、什么是会计用英语解释

什么是会计用英语解释,My hobby is collecting stamps and playing football Im already collected stamps of more than 800 copies I also every Sunday to play football watching football gamesMy father likes fishing reading books and playing basketball he often collect rods and go to the bookstore to buy books and not miss any exciting basketball game My mother loves cooking and singing she often read books on cooking and like to listen to the beloved This is our interest

五、会计英语专业术语翻译

会计英语专业术语翻译,在试听、比较几家英语启蒙课程后,个人觉得常青藤爸爸非常不错。我们选了语感启蒙和情景英语系统课程。语感启蒙课有40首经典英文儿歌,5大主题,20多个与生活相关的亲子场景,通过说唱的方式,培养宝宝的英语兴趣与信心,通过小游戏等反复练习,认知所学知识。配有小游戏贴纸,有声书和点读书,但配套的外研社点读笔需要另买。情景英语系统课分级别,宝宝启蒙选Level1即可,通过宝宝比较感兴趣的主题,进行情景对话,宝宝不知不觉中爱上里面的人物及内容,适当的语速也适合宝宝跟读。Q版动漫人物的设置,让宝宝一见就爱上,我家宝宝特别喜欢里面的小猫和小狗。内容比较齐全。除开英语,还有语文、数学等其他学科。除开付费课程,还有很多免费的中英文儿歌、睡前故事、经典绘本、古诗词等,都给适合宝宝磨耳朵。价格较实惠,课程从几百到上千都有,居于中等,永久有效,只是社群服务时间为一年。

六、会计英语常用词汇

会计英语常用词汇, As of February 3rd the price of a first class stamp will go up to 29 cents

例句:My mother will buy a birthday gift for me. 我的妈妈将会为我买一件生日礼物。

雅思A类的小作文主要包括六种主要题型:表格题、曲线图、柱状图、饼图、流程图、地图。这也正是雅思A类小作文的几种主要构成元素。但是在实际考试中,出题人会根据考生的状况伺机而动。但是无论如何,我们只要掌握了这几种基本题型所有的小作文题目均可迎刃而解。想要突破雅思图表写作,首先我们需要了解小作文的出题本质及具体的题目要求。

毛洪涛在此文中提到了王清远;我们从履历中可以看到,王清远1965年1月出生,重庆人,擅长建筑和环境学领域,博士生导师;2014年5月起任成都大学校长。

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  • 囧囧一炫儛
    囧囧一炫儛(2021-06-10 18:32:30)
    有人教就是不一样,学得快我想要给漂亮的老师呢 觉得吧,里面的教学质量蛮高的。
  • 堵芯远灏
    堵芯远灏(2021-06-10 18:34:44)
    昨天宝宝幼儿园里面给孩子们庆元旦,我跟妈妈一起参加的,基本上幼儿园的宝宝根本就没有单独的表演,一般都是一群小孩子象征性的比划比划几个舞蹈动作,不过挺可爱的,就我家的宝宝有单独的英语唱歌节目,当然显得格外特别,他表现的很不错,期间没有唱错一句词,我也是为他而骄傲,当然严感谢英语了,三个月的时间就让宝宝这么出色的表演。
  • 越来越好619
    越来越好619(2021-06-10 18:36:22)
    英语在家和外教一对一学习,省去路途奔波最先是在电视上看到的,后来去了校区问了下,还不错
  • 儿童几号放假
    儿童几号放假(2021-06-10 18:38:14)
    我的英语讲起来特别生硬,外教老师指出了不足的地方,认真耐心的引导,纠正错误,使我的英语很快就能流利 的对话了。
  • 别跟风
    别跟风(2021-06-10 18:38:15)
    从这个角度来看,重视学生的英语口语教学是非常重要的。作为新时期的教师,我们应该尽量避免应试教育的影响,培养学生的能力,这是当前教学的目标。
  • 凄30
    凄30(2021-06-10 18:46:19)
    为了给孩子找一个专业的且有效的培训中心,我打听了也试听了很多的培训机构,有一个是我们这里市中心开的,有孩子妈妈介绍说还不错,可我带我孩子去的时候并没有那么有效果,孩子没多大的兴趣,而且价格也不低,后来打听到英语还不错,试听过后孩子挺喜欢,价格上大众也都能接受,我觉得英语不错。
  • 越摇越滚
    越摇越滚(2021-06-10 18:49:41)
    都是外教,纯英语环境对英语提高帮助还是很大的,咱们很多人从小到大都是应试教育,很少能真正地在日常生活运用,这样的环境就是鼓励多说多用
  • 1予一朵小红花1
    1予一朵小红花1(2021-06-10 19:02:19)
    其实我觉的英语还是非常不错的,相比传统的线下教学,更方便大家的出行和时间,当然线上也有线上的弊端,这个是通病,但是我们不可否认线上英语确实有其独特的优势,在选择英语之前,我也是对比了几家线上英语,从老师的态度,还有课后的细节等,最最关键的是我赶上了一波活动,英语这个在价格上有一点优势。哈哈,想要选择线上英语的,可以考察一下。
  • 怪我懦弱
    怪我懦弱(2021-06-10 19:08:10)
    真题短语要牢记
  • nice青春永驻18
    nice青春永驻18(2021-06-10 19:09:18)
    网上外教机构那么多,我觉得英语这一家品牌,庭有特点,孩子喜欢就好。
  • 爱之梦great
    爱之梦great(2021-06-10 19:16:33)
    太烂,乱收费,服务态度不好,大家都不要去了