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听唱儿歌是特别好的语言启蒙方式,尤其是贴近孩子,韵律和节奏感强的英文儿歌,既可以锻炼孩子的英语听力,又可以让孩子不知不觉中模仿,学唱英语儿歌。

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50天攻克bec高级听力每个英语单词都有一个或一个以上的意思,要想长期记住一个单词,不能孤立地单个去记,要去记含有单词的短语,比如,look 是看的意思,但是 look after 则是 “照顾、照看”的意思; look down upon 是“鄙视、瞧不起”的意思;look forward to 是“期待”的意思,等等。可见,同一个单词用在不同的短语中意思完全不同。因此,要想记住单词并学好英语,必须多记短语。“记单词不如记短短。”

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50天攻克bec高级听力材料day5,宝宝们也是有惰性的,若一开始就让宝宝看中文动画片,语言完全没有障碍,宝宝看的很轻松,那再给宝宝放英文动画片的话,很少有宝宝会乐意的。这是因为看英文动画片时,需要宝贝们调动脑子去猜到底发生了什么故事、每个角色的对话可能是什么意思,宝宝们会比较费劲。这个道理放到大人身上其实也是一样的,而且在我邻居家的宝宝身上也得到了验证。

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高中英语3500词是英文中的常用单词,它的相关用法非常的多这些词组成的词组短语和固定用法在英语日常表达中大概占40的比例。

另外,这套教材重在字词句的使用,提升阅读理解和使用英语的能力。听说部分可以通过补充教材如光盘或从网上下载app进行练习。我是一边学习新概念,一边让孩子参加外教的口语课程。为了不给孩子增添额外的负担,我尽量在学习过程中就达到会读会背会说,下次上课要复习之前的内容,始终滚动前进。因为没有作业,而且我还请了一个他的小伙伴来共同学习,孩子的上课热情还比较高。当你发现孩子开始在生活中使用书本上的知识,总是跃跃欲试地开口冒洋腔,那就说明那些输入的词句开始发生化学反应啦。

下面我就根据多年的职业经验,给出一个大概方案,具体的实施步骤需要根据孩子的三种特点(气质向度、天赋潜能、性格美德)与四类优势(核心优势、成长型优势、习得行为、劣势)进行量身打造,并且越是量身打造的计划,孩子就越投入,自制力的形成效率就会越高。

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游客

评论列表

  • 台字艐江湛
    台字艐江湛(2021-06-16 16:40:26)
    儿子刚上英语时,还偷着玩游戏不听课,现在好,让他玩都不玩,一到上课时间早早就准备好了。还是的外教老师有办法。课堂气氛也不错,一对一教学,欧美外教。儿子的学习英语的兴趣一下子起来了,我和他爸爸,都挺开心的。
  • 浪人.
    浪人.(2021-06-16 16:44:56)
    培养孩子良好的学习习惯
  • 烟酒情话
    烟酒情话(2021-06-16 16:52:46)
    在英语写作教学中,我们可以通过创设生动有趣的情景,使学生在愉快的气氛中学会写作。例如,一辆可爱的玩具车和一幅美丽的图画可以激发学生表达他们对写作的渴望和热情。
  • 向往海角王琰
    向往海角王琰(2021-06-16 16:58:27)
    "颠覆了传统的贵族英语模式....Yeah! 爱自己爱自己!!!"
  • 糜膿蠢袑萜
    糜膿蠢袑萜(2021-06-16 17:00:54)
    英语成立于2013年,隶属于上海卓赞教育科技有限公司,专注为4-16岁少儿提供专属外教1对1在线英语教学,来自孙俪的专属推荐。拥有数万名来自美、英、加、澳等以英语为母语国家的欧美专业外教,英音、美音任您挑选,一对一专属外教让妈妈从每周抢老师的授课方式中完全解放
  • iqi647
    iqi647(2021-06-16 17:06:17)
    在线英语自主研发了AC客户端,我每次上课有什么不懂的地方,都会在课堂白板上标注下来。老师标注的东西我也能看到,这样我们互动起来更加方便。有的时候忘记了学的东西,录音功能可以让我可以随时回顾上课时的内容。还有刚开始那段时间我不能完全听懂外教说的话,还好在线英语AC客户端支持教师与学员会话内容的实时翻译。总而言之,体验非常好!
  • Xi65jj1
    Xi65jj1(2021-06-16 17:10:58)
    孩子上课挺开心的,说特别喜欢这个外教,本来以为她零基础没法跟老师交流呢,结果倒挺出乎我意料的,老师很耐心也很活跃,孩子喜欢,就让他先学一段时间
  • 射手噬魂0
    射手噬魂0(2021-06-16 17:22:17)
    女儿目前处于中学这个学习关键时期,学习压力也是非常紧张,放学写作业就写到半夜十一二点,特别是英语作业占一半的时间,英语成绩也是时好时坏,让我也是很担忧。去了好几个补习班也不见成效,自从接触到英语,成绩明显提高了,真的非常高兴。
  • 从青丝.
    从青丝.(2021-06-16 17:25:19)
    受传统教学观念的影响,小学英语教师仍然采用传统的教学模式,不能适应时代的发展,不能将信息技术带来的便利应用到教育中。