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★老师布置了“听写作业”，先不说家长有没有时间和精力，“会不会念”首先是个问题。人类对声音的记忆力远不如记在纸上的拼音（音标）更方便实在。学生对照着拼读本音标，填写就相当于是听写课文。一个人就可以完成课文诵读和默写，熟练以后自然可以下意识地脱口而出。英语学习就不再受制于父母“在不在”和“会不会”了。

艾莲娜公主国语孩孑学习，做事的专注力值得探讨。这是老师与家长都十分重视的事情。有人说，传统的教育方法无法解决这个问题，本人持否定态度，大家所讲的专注力可能是指，认真听讲，不做小动作，注意力高度集中，专心完成作业这些方面。下面谈谈本人以前教书时对这方面的几点做法，供参考。用好最佳时间。我们大人都知道叙述一件事别人哆嗦了，烦得不想听，或时间太长了听不下去。孩子也是这样，一二年级学生听讲只能有几分钟的热度，三年级以上时间长一些。我们老师知道，一堂课的最佳授课时间为前二十分钟。新知识的传授的黄金段。要入戏。老师是演员，学生是观众。老师讲课要有吸引力，要课前做好充分准备，知识点如何突破，达到最佳效果，教具，板书的设计如何跟进，都要全盘考虑。讲课的风格，讲话的语气都得考究。措施要跟进。以前我教六年级语文，每天都有个，放学一题，这一题对了，可免做家庭作业，或只做部分。但前提是上课必须认真听讲，所出题目就是当日新授内容。效果极好，做小动作的少了，记课堂笔记的多了，课后讨论的风气也浓了，教得也很轻松，有时学生不肯出去活动，我就逼着领着他们玩，很有意思。另外作业当堂完成，严禁抄袭，教者行间巡视，当堂完不成，全部收回，辅导课再做，坚决不让抄袭，非逼着你上课听讲。四专注力的训练，在活动课时，常训练他们做一个喜欢的动作，静止不动看谁的时间最长。学生朗读课文，大家齐读第一句读出声，第二无声，第三句又读出声，依次进行，逼着注意力高度集中，否则读不齐。关于朗读的我有十几种方法。家庭对专注力培养，家长是孩孑的榜样，不要当着孩子的面玩手机，打麻将，玩牌。不要见到孩子就学习呀，作业呀的，孩子能做的事让他自已做，让他体会体会做事的艰难与乐趣。总之教育好孩子全社会都很关心的事，对专注力的培养有什么好点子请多谈谈，大家共享吧。