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今天在论坛上看到一位妈妈发的帖子，“对磨耳朵的理解”，感觉说得很到位，摘到这里与大家分享。磨耳朵看似简单，但理解其中的内含却需要花些功夫，真正能磨出英文耳朵，学问真的很大。同样是磨耳朵，效果可是不同的。接触安妮鲜花的家长对磨耳朵的概念应该不陌生，我在2年前由于大宝的缘故开始接触安妮鲜花，刚开始对磨耳朵的理解很简单，以为就是大量的输入，不断地让她听。到现在开始明白其实磨耳朵还是有很大的学问，深感以前对磨耳朵概念理解的肤浅。把自己对磨耳朵的一点理解分享给大家：首先要正确理解概念，什么是磨耳朵的概念呢？磨耳朵是指英语语音输入积累的总称，既有精听又有泛听，既有无意识的语音输入也有听力理解。1）其中特别要强调磨耳朵，不光是泛听。成立了上海安妮鲜花俱乐部后很多家长会问，关于磨耳朵的问题，其中较多的都是集中在该如何提供输入资源。通过沟通会发现较多的家长认为，磨耳朵就是提供大量的输入资源，甚至有些家长只提供大量的音频，不断的作为背景音在输入，然后会感觉困惑，为什么我的孩子没有认真地听，而且好像没什么效果。首先泛听很重要，需要有大量的语音输入和积累，但大家一定不要忽视了精听。在输入资源方面不能单一的提供音频资源，这对孩子来说是很难开展精听，需要通过一些有故事情节，如动画或者绘本阅读，这样让孩子能够随着故事情节的展开进行听力的输入。这个只要我们提供的动画片和绘本是适合的，孩子一定会喜欢，而且会很专注。我家大宝磨耳朵比起其他很多孩子来说是晚了，大概是中班才开始的，中文对她来说是明显的主导语言，刚开始我们也只是提供音频，发现效果不好，孩子不愿意听，后来有个契机她突然喜欢上了my little pony，买了些中文的书看，在找视频的时候，没找到中文的，就问她，只有英文的你看不看，她由于喜欢pony，硬着头皮只有点头说可以的，就这样开始一发不可收拾，而且慢慢喜欢上了英语。2）输入量的积累，这个非常非常重要。接触到的一些孩子原来基础都差不多，但是两三个月后差距就出来了，什么原因，归根到底是输入量的问题。磨耳朵的前100个小时非常重要，如果能够坚持下来，孩子对英语就不排斥了，而且会有些简单的输出。这个过程家长的坚持和选择很重要，千万不要觉得没什么效果，就半途放弃或者是由于工作忙没时间，给孩子听得间歇性的，三天打鱼两天晒网。如果前100个小时的关不过，也就类似与学武术，基本功站马步没打扎实的话，越往上后面的难度就越大。如果我们的孩子能够积累到300小时以上，输出不成问题了，700小时与外教的交流不成问题，1000小时以上的听力已经没问题了。儿歌童谣和韵律诗等对耳朵的辩音及韵律节奏非常有效。很多家长磨耳朵开始的形式大致分两类，一类是比较严格按照安妮鲜花的理念，从儿歌类开始，孩子也比较小容易接受；还有一类就是从动画片开始，孩子相对要大一些。针对前一类只要引导得好，可以很好的按照安妮的启蒙路线图一步步走下去。这里要提一下的是第二类，部分家长觉得孩子的输入不错，而且孩子也很喜欢动画片，觉得就没什么必要再去听那么简单的儿歌之类的。其实这里有个误区就是对儿歌童谣的价值理解不够，孩子的韵律节奏可以通过看听大量的音视频得到帮助，但与针对性的对Rhymes的训练对韵律节奏特别是辨别音素能力的提升效果是不一样的。这也是为什么安妮妈妈在磨耳朵系列中提供了大量的儿歌童谣的原因。磨耳朵过程中，语言的互动对孩子的输出及进一步的输入帮助很大。语言的学习是需要环境的，这一点我相信大家都能够理解。可是在实际生活中，我们家长确实比较难给孩子提供这样的环境，甚至有些家长觉得用了安妮的理念，只要不断不断的输入，孩子就能自然地流利输出和交流了，对语言互动方面没太重视。在培训中，安妮妈妈给我们举了一个例子：在去某城市讲座后，很多家长都非常兴奋，觉得理念很好，终于找到了方向，特别是磨耳朵觉得很轻松，不就是大量的给孩子提供资源。同一批孩子，有些家长理解了安妮的理念，认识到语言互动的重要性，但由于客观的原因没法提供给孩子好的互动，就报读分馆的磨耳朵课程，让专业的老师能够保持和孩子的定期互动和输出的激活和引导。最终跟进下来发现2个多月后孩子的差距很明显，后来就急着过来报读辅导课程。这个例子不是为了说明报班的重要，而是想通过例子说明家长一定不要忽视了语言互动的重要性，如果有时间一定要坚持亲子阅读或者参加一些故事会等的交流，让孩子能够有一个激活的平台，这对孩子的输出是有很大帮助的。磨耳朵是基础，是一种能力。能力的培养需要我们家长花时间和精力，同时更需要我们的智慧和坚持。为了我们孩子的英语启蒙之路，一起坚实地走好第一步。

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