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我推荐三岁开始英语启蒙，这个时候，孩子的母语听说已经流利了，认知上，也做好了准备。这个时候，引入英语启蒙，比较合适，家长陪伴起来，也比较省心。
Step Into Reading 5 共8册PDF+MP3音频下载地址：http://www.acadsocclub.com/thread-19403-1-1.html
step into reading 2《小猪佩奇》，又名《粉红猪小妹》，英文名为《Peppa Pig》，是历年来最具潜力的学前儿童品牌。故事围绕小猪佩奇与家人的愉快经历，幽默的对话，简单的日常用语，鼓励小朋友们体验生活。
一、step into reading 2 难度
step into reading 2 难度,很多生活化的片段，看完后，都可以和孩子用起来，这也是最有效的方式。估计这对大部分父母来说，比较难。我的办法是，玩角色扮演，我不一定跟着台词说。想不起来的，就随机发挥，让孩子能说起来就好。
二、step into reading 2 精读课
step into reading 2 精读课,启蒙的第一步，不是开始囤绘本，下载各类英语资源，而是要先给孩子一个参与到英语启蒙过程中的理由。孩子肯定不会因为“英语重要，现在学时机正好”这样的理由而上船，而一定是像这样的理由：这样做好玩；这样做能多跟爸妈相处；这样做能收获表扬和奖励。所以家长也要时刻记得设身处地，让自己的目标靠近孩子的理由。
三、step into reading 2顺序
step into reading 2顺序,注意力集中为10分钟左右。这个年龄段，孩子吸收的能力特别让人惊讶。正是阅读能力突飞猛进的时候，我有几个小建议：自主选择绘本；书中角色扮演；和孩子互换角色，他们讲你听；读完故事后，设置故事相关活动，如画画，手工等。
四、step into reading 2 19
step into reading 2 19,提到英文启蒙，很多人都会推荐绘本。所以，分级读物在启蒙初期，容易被忽略。分级读物因为分级科学，难度适宜，该有的语言知识体系，高频词等，都包含在文本中了。可以和孩子一起听起来，看起来。
五、step into reading 2 penguins
step into reading 2 penguins,出版社的口碑和销量都是靠好的作品拼出来的。比如说信谊，暖房子，蒲蒲兰、麦田，乐乐趣、海豚传媒、爱心树、启发、二十一世纪、接力等。
六、step into reading 2 和第二图书馆
step into reading 2 和第二图书馆,我推荐三岁开始英语启蒙，这个时候，孩子的母语听说已经流利了，认知上，也做好了准备。这个时候，引入英语启蒙，比较合适，家长陪伴起来，也比较省心。
之前有在淘宝、京东的凯迪克图书专营店关注兰登分级阅读，发现价格都挺贵的，于是看到晓华公众号有团购，果断团了，然后发现收款放方还是凯迪。获取音频资料时，发现团购的《Spot》系列、兰登分级阅读I都来自“孩宝小镇”。
你可以想想孩子是怎么学会说汉语的——从出生起，你就每天都不断地和他说话，家人之间也在用汉语进行交流，孩子就这样不停地听了一年多之后，自然而然地便开口说话了。整个过程看似是顺其自然、水到渠成，但事实上，和你们前期那些不断的输入与积累有着密不可分的联系。
Step2 Prelistening 1I will draw some stick figures about clothes to students and let students read after me and practice the words 2 I will lead students to play a game named bomb game to practice the words 3 I will let them to have a prediction to guess what the passage will mainly talk about according to the words and stick figures on the blackboardStep3 Whilelistening 1 I will let students listen to the dialogue for the first time and find out the main idea and check whether their predictions are right or wrong 2 I will let students listen to the dialogue for the second time and answer the questions fill in the chart check the sentences TF Step4 Postlistening I will let students work in the group to open their own clothes store and have a role play One student acts as a the shop assistant Other students act as the customers Two groups will be chosen to have a sharingStep5 Summary amp Homework 1 Summary I will choose one student to be my assistant to have a summary of what we have learned in this class and other students should do the supplement
step into reading 2有了比较稳定的心理特征。他们开始能够控制自己，做事也不再“随波逐流”，显得比较有“主见”。对人、对己、对事开始有了相对稳定的态度和行为方式。抽象的逻辑思维已经开始萌芽。这个年龄段开始慢慢有了文字和图画都能共同表达图画故事内容的意识。
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