英文原版数学书与国内教材

实际美国用的教材没有统一标准，在网上卖的美国小学的原版课文都是很久以前的过时的，优质的幼儿园和小学学校会用美国国家地理的教材，不过网上好像没有卖，不过这个教材确实好，比较新，跟拍的纪录片差不多哦，要能买给孩子讲就非常好了，之前见过有老外给自己的小孩讲。柏金瀚英语用的就是美国国家地理特供教材

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英文原版数学书与国内教材首先是对老师的要求，在985大学里面，老师很多都是博士，都有留学背景，用英文原版教材问题不大。对于普通高校的普通老师来说，就比较困难。

一、外国数学教材

外国数学教材,首先要注意孩子对于基础概念的理解，知识体系都是循序渐进螺旋式结构，关注每次单元测试卷，不要在意分数，暴露的越多，问题越清晰。期中期末就可以有重点复习参考了。这个其实也占用不了家长多长时间，四年级孩子可以自查和订正了，重点关注错题的自我剖析。

二、英文数学教材推荐

英文数学教材推荐,这个看个人吧，其实都差不太多，八一农垦的体系是最完备的，搬到大庆之后，发展太猛，唯一劣势就是校名有点儿吃亏。黑科技整体实力不错，占据哈尔滨。齐大整体和佳木斯大学差不多，综合实力院校。这4所学校在黑龙江都是本科偏后的院校。农垦的生源、或者想学会计，动医，食品等专业建议八一农垦。【八一农大飞行技术重点说明黑龙江仅有的两所开办学校，另一所哈工程。发展前景十分广阔，教育培训体系完善，可以获得民航部的准飞证书，含金量堪比专业工程师，强推！】矿业类，电气类上黑科技。文科类的佳大〈口腔和焊接〉、齐大〔英语〕随便选。

三、国外经典数学教材

国外经典数学教材,我的六卷本影印版的《金瓶梅词话》。这套书是在我多年前的单位领导的抽屉深处发现的，众所周知的原因，他没有摆放在书架上。我一发现此书，就摆脱不了觊觎之心了，问题是实在不好开口啊！后来我要调走了，没法犹豫了，只好硬着头皮怯怯地开口了，没想到，领导爽快地送给了我！当然，我想他可能心里是不舍的。

四、国外优秀数学教材系列

国外优秀数学教材系列,以上都是个人浅显之见，分享以下我常用的找音乐方式，还有平时要多积累，就像写作文一样，一定要有自己的素材，建立自己的乐库，并进行分类，下次再用就比较方便了。

五、语文书和数学书的英文

语文书和数学书的英文,一般说来，萤火虫多数种类是在日落后开始活动，而且大多在晚上20:021: 00点停止活动。萤火虫幼虫在夜晚出现的时间大抵和成虫相仿，但它们却可以整夜活动。

六、国外小学数学教材

国外小学数学教材,实际美国用的教材没有统一标准，在网上卖的美国小学的原版课文都是很久以前的过时的，优质的幼儿园和小学学校会用美国国家地理的教材，不过网上好像没有卖，不过这个教材确实好，比较新，跟拍的纪录片差不多哦，要能买给孩子讲就非常好了，之前见过有老外给自己的小孩讲。柏金瀚英语用的就是美国国家地理特供教材

通过读红色经典故事可以了解新中国的来之不易，明白革命先烈为了国家和民族的独立自主付出了巨大的牺牲，可以激发孩子们的爱国热情，从小培养爱国主义情怀，呼唤儿童忧国忧民、挑战自我、超越自我、挑战极限、奉献社会的崇高精神。

反正很多教材，最经典的很多都是外国人编的我们再翻译的，比如经济学，好多学校用的曼昆的；管理学，德鲁克的。。。所以，酌情推荐一下，使用一下英语教材，其实是有好处的。

“碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two threebomb向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！ 补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。 此呼彼应 ：（1） 全班学生坐在原位。 2 教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。 3 做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。 4 剩下的一个学生即游戏的优胜者。 5 变化：The bike is coming 或 A cat can run 等。 6 作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。 拍皮球 ：1 学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。 2 教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。 3 教师突然停下，问一个学生：“What’s the number”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。 4 哪组学生得分多，就为胜者。 5 变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What’s the number”学生应答“Seven”或“Four plus three is seven” 6 作用：操练数词和加法运算句型。 加减连算 ：1 学生分成两组，互相出题，教师仲裁打分 2 由A组第一个学生先出题，如：Five plus five ……B 组第二个学生必须立即回答：Five plus five is ten然后由该生再接下去，如：Minus four A组第二个学生再接着答题Ten minus four is six如果讲错，该组就扣分。 3 数字的和或差可限于一事实上数字范围内，如230等。 4 变化：教师可让一个学生把所念算式写出来：5548…… 5 作用：操练数词和加减运算句式。 将错就错 ：1 学生坐在原位，注视着教师。 教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes有意讲错 那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose 2 如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。 3 变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil学生则指着自己的铅笔说：This is my pen 4 作用：巩固单词，操练句型。 各就各位 ：1 教师读一段对话Dialogue或课文Text也可以读一段自己编的短文。 2 让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。 3 教师先把整段文章念一遍或讲一遍。 4 教师在讲述第二遍的时候，每提到一个人或物，扮演该角色的学生就得马上站起来，如教师讲Saturday afternoon The pupils are cleaning their classroom The teacher is with them “Teacher”站起来Look Wang Hai is cleaning the window Wang Hai 站起来。 5 变化：可编排其内容，如At the Zoo 或In the Park 6 作用：培养学生理解短文内容，找出关键词的能力。 滚皮球（适合初学英语的学生） 目的：检查学生对字母顺序的掌握程序。 规则： 1主持人手拿皮球站在圈内。 2 主持人边说一个字母，边向四周的学生滚动皮球。接球者必须说出其听到的后面的一个字母。主持人说两个，接球者也得说出其后的两个字母，依此类推。 找朋友 目的：检查学生对字母四种体（大写、小写）的熟悉程度。 1 准备好印刷体和书写体的大小写字母卡片若干张，分成几组。 2 选出其中几组卡片，发给学生每人一张，允许他们互相看一看，但不能读出声音来。 3 教师发令，学生在最短时间内以最快速度找到相同字母的三位学生为优胜。 1猜一猜 目的：检查学生对字母的掌握程度，培养他们的想象力。 规则： 1将学生分成若干小组。 2模仿教师或自己决定一种姿势，做出各种字母形状。 3教师下令，看谁能在规定的时间内猜出，然后快速写在黑板上，教师评分，得分高者为优胜。 1点名 目的：检查学生听字母的能力。 规则： 1 准备好字母卡片。 2 要求学生每人拿一张卡片，卡片上的字母即为学生的名字。 3 教师说字母（如Aa）持Aa卡片的学生即说：“Here I am” 4 加快说的速度，出错者出游戏，坚持到最后者为优胜。 1聋哑读字母 目的：检查学生对元音字母的掌握程度。 规则： 1 组织学生反复背诵26个字母。 2遇到元音字母，就用手势来代替，如A，就举起右手；B，则举起左手；I，就用手指向自己的一只眼睛；U，就用双手一起指向教师。 3 出错者，退出游戏。 1Buzz马兹 目的：检查学生的辨音能力。 规则： 1学生坐在位置上或围成一圈。 2选定一个字母，如Aa。 3然后依次从Aa开始说字母，但不能说含有这个音素的字母，必须代之以Buzz。也可增加字母数量，如Aa，Ee：等等。 4 出错者，退出游戏。看谁能坚持到最后。 1“warm and cold” 在教学单词“pen”的时候，可以把一支钢笔事先放在某个同学的抽屉中，让其中一个人来找，其他同学可以提示帮助齐声朗读“pen”，当寻找者接近目标时，同学们的朗读声就变得响亮；当寻找者远离目标时，同学们的朗读声就变得越来越弱，直到寻找者找到目标为止。 1在黑板上贴出几张图片，然后学生拿一个充气榔头，教师说单词，学生听到后，马上跟读，然后将榔头砸在相应的图片上。 我也有几个呢希望有帮助 16 、拍手。 先把孩子分组，然后孩子们和老师一起，一边拍手一边说单词，老师突然停下来时，如果哪一组的孩子同时停下来就可以加分。（如果注意力不集中，嘻嘻） 17 、接龙。 由老师开始拍一下手说一个单词，然后迅速指一名同学，后由这名同学在接着说另外一个单词同时拍手指第二个同学，依次类推（速度要快，且单词不可重复，此方法最好用于复习单词大量单词。） 18 、前进。 地上有格子最好了，让每一组的第一名站成一排，然后由老师说汉语，孩子们拼读，若快的可以向前进一格（可自定格数）然后第二个学生接上，最终全组都走完规定格数的为胜。

英文原版数学书与国内教材如今我国不是各方面都很弱都要学习外国了，我们也有自己的优秀文化和科技成果等能够输出，构建我们的软实力。可是，我们的英语教育，显然达不到这个水平。

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