3~6岁幼儿益智动画《妮莉和诺拉(Nelly & Nora)》英文版


《妮莉和诺拉(Nelly & Nora)》是英国BBC出品的一档幼儿益智动画片,一经播出就风靡全英国,号称比《小猪佩奇》更适合幼儿启蒙观看。

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游客

评论列表

  • 木剑锋88
    木剑锋88(2020-12-10 00:02:14)
    很专业的教育平台,我女儿已经在英语上学习半年多之久了,可以说这半年多来女儿变化好大,从刚开始笨拙的说出几句英语到现在跟外教老师流畅的沟通,出了女儿的努力以外,英语确实是最大的功臣了,过段时间我还安排了女儿去国外交流的课程,希望女儿有更大的进步!
  • 做个流氓真好
    做个流氓真好(2020-12-10 00:09:10)
    再不提升一下自己的话,真是怕会被淘汰的通过网络教育的形式非常的不错
  • 石头剪刀布rt
    石头剪刀布rt(2020-12-10 00:09:14)
    学费挺低的,比你找家教好多了。我也去给我妹妹注册一个英语吧,让她也爱上英语
  • 刹那A精英
    刹那A精英(2020-12-10 00:09:25)
    课程棒棒哒,宝贝很喜欢。现在对英语课兴趣相当的浓厚啊!好多作业都自己要求完成!进步非常大。
  • 回国后发展
    回国后发展(2020-12-10 00:10:36)
    之所以能到英语学习,都是孩子的影响,孩子学起英语来那个入迷,老是说外教老师讲课幽默,性能好。
  • 打倒票贩子
    打倒票贩子(2020-12-10 00:15:34)
    有时间我也去试听一下,主要是那边的老师很专业,这点可以放心。
  • 与我共赴黑暗
    与我共赴黑暗(2020-12-10 00:20:19)
    通过提高英语口语来展开训练
  • 也是
    也是(2020-12-10 00:34:16)
    英语教师可以从一个单词开始,不断扩展一系列相关的词汇。例如,我们可以联想一组词,如职业类,或者根据事物的内部结构,如人体的各种器官,根据主体的联想等来扩展,这种联想记忆可以帮助学生对英语词汇有一个整体的认知。
  • 山川皆无恙
    山川皆无恙(2020-12-10 00:35:30)
    教师还应运用一些信息技术、多媒体、网络、视听等手段创设真实情景、视听情景,使学生在身临其境的体验中更自如地运用语言,从而在课堂上不断提高英语口语水平。
  • 放不下你954
    放不下你954(2020-12-10 00:38:10)
    之前抱着尝试的心态为孩子报了英语,没想到孩子这么喜欢,不仅每天都会按时上课,而且还跟着外教老师学习画画、儿歌。这段时间下来,孩子的英语口语好了许多,他还把英语推荐给了自己的好朋友。我和孩子他爸心里真的很开心,
  • 137*****558
    137*****558(2020-12-10 00:40:19)
    受外教的影响,孩子越来越爱说话了,比以前强不少,
  • 寒雪瑶悦嘉鹏
    寒雪瑶悦嘉鹏(2020-12-10 00:44:40)
    现在这个社会一门语言对于一个孩子来说影响简直太大了,每次看到孩子一筹莫展的面对我的时候我都知道肯定没有一个好的成绩,英语对于他来说简直就是天书,我们做家长的也十分自责,没有那么大的能力去辅导孩子,自从让孩子接触了英语之后,这个问题迎刃而解,这钱花得还是比较值的!
  • 幢赘蒂
    幢赘蒂(2020-12-10 00:45:11)
    小孩子很喜欢英语的课程,老师的教学素质很好。
  • 神的少女风情万种
    神的少女风情万种(2020-12-10 00:47:33)
    其次,需要找到正确的单词记忆方法,可能很多考生都听说过什么联想记忆法、词根词缀法等等,这些方法没有优劣之分,最好结合起来用,分情况使用更合适的方法。
  • caxgha
    caxgha(2020-12-10 00:52:10)
    还记得我上学那会特别喜欢英语,写英文也很漂亮,上高中的时候作文写得好的,写得漂亮的会贴在教室后面的墙上,每次都会有我的,出于对英语的热爱我也希望我的儿子能够好好学习英语,奈何他是一个传说中的熊孩子,一点都不爱学习,前些天给他报了英语,怎么劝都不想学,就是不爱学习,费力好半天的劲让他上了一节试听课,意外的是他居然答应了,而且课上还很互动跟老师,看着她很感兴趣的样子,我估计这下学好英语时有希望了,加油我的宝贝。
  • 话梅VS画眉
    话梅VS画眉(2020-12-10 00:55:59)
    学习也是不受时间的限制的,非常的满意 专业的培训,非常的满意
  • 难合衬i
    难合衬i(2020-12-10 00:56:31)
    为此,要利用教学中有限的时间,为学生创造无限的英语学习空间,即结合教学内容构建生活情境。一方面,学生可以在熟悉的生活环境中真正地学习和使用词汇。另一方面,为学生创造一个英语交流的空间,给他们一个说英语的地方。