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今天分享的是迪斯尼动画故事绘本150册 ，资源包含原版绘本+mp3原声音频。这套带音频的绘本，除了旁白人物和角色的配音外，还有另一种声音更是此音频的灵魂——场景音效
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评论列表
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情少故事多(2020-12-10 15:53:23)从出生就习惯网购、手机支付的00后、10后们，被教育公司认为是最熟悉、热衷直播的群体。但让直播成为学生们日常学习方式，却没有想象中那样容易。 -
仰起头不流泪(2020-12-10 15:53:49)提高孩子对英语的兴趣有很多方法，可以根据自己的喜好来学习英语，例如:如果孩子喜欢看动画片，可以带孩子去看原版的英语动画片，让孩子从动画片中学习英语。 -
苏柒.(2020-12-10 16:08:26)此外，还可以开展“英语游园会”、“英语歌曲演唱比赛”、“英语短篇小说”等活动。这些活动可以调动大部分学生参与的积极性，而且不需要花费太多的时间来复习，并且可以达到娱乐的效果。每次活动结束后，先计算结果，进行排名，公布获奖名单，以起到鼓励作用。 -
東庄正美(2020-12-10 16:10:21)*局行为揭晓如下： 第一步：教育以免费学习什么“一对一外教“为噱头全是*局，发送虚假邮件到学员邮箱，诱导学员点击注册，非法恶意获取学员信息。 第二步：女销售以学员老乡身份，以朋友聊天方式，套取学员现实信息，以承诺帮忙介绍女朋友、帮忙找外企工作等方式诱导学员。 第三步：学员表示不想学，打算考取国内某院校某专业学历时，销售人员表示教育与剑桥大学合作，比国内院校含金量更高，诱导学员转投教育。 第四步：学员不具备充分的线下学习时间，销售蛊惑学员换工作就近学习，表示学员在偏远的地方工作机会少、... -
夏媛公主穆娟东(2020-12-10 16:14:19)"想学习单词的快速记忆之前听说过英语，感觉很不错...." -
sweetpp0(2020-12-10 16:20:30)视频清晰，很赞，很不错，是最新的课件！老师讲解的很好。相比较那些线下课程，动则几万的培训费，这里还是相当经济实惠 服务很赞哦~ -
亮亮的心88(2020-12-10 16:22:07)以前花钱挺多，而且没有学好，还是英语好，在英语学习之后发现进步特别的快。。。。。。 -
各各菱(2020-12-10 16:32:08)女儿喜欢这个平台的课和外教老师，还很爱做网上的练习，跟外教交流很畅快，为娘欣慰的不得了 -
一点一滴2018(2020-12-10 16:38:16)英语的一节课的时间与其他的上课时间差不多，在40分钟。针对5-6岁、7-9岁、10-12岁、13-16岁四个不同年龄段的孩子，分为20个级别，按小朋友的级别进行一对一VIP方式授课。 -
zhuan19810809(2020-12-10 16:39:06)读书的时候没有好好学习英语，现在想学了，刚好就碰到英语了，英语可以自己选择，服务很好，我的英语也有所进步。谢谢 -
有伱爸的范丶(2020-12-10 16:41:33)体验了一节课，感觉还不错，外教感觉很耐心，动作很夸张，比较幽默，我和女儿都笑得不行，只能买一节课程么…想要多多试听，女儿也希望再次见到Tony老师 -
j3yh1el5ij9gn7(2020-12-10 16:43:43)孩子好喜欢他们的课，全程基本不用我帮忙，自己还可以很专注的上课。 -
怪映朗(2020-12-10 16:48:20)深刻的感悟到如果想让孩子打个好基础首先要培养孩子的语言兴趣，我很看好他们的教材，外籍老师也不错上课生动有趣，孩子学了一段时间，进步很大。 -
各各菱(2020-12-10 16:48:35)女儿喜欢这个平台的课和外教老师，还很爱做网上的练习，跟外教交流很畅快，为娘欣慰的不得了 -
妤巧妤炫欣瑾(2020-12-10 16:50:04)现在的家长真舍得给孩子花钱阿，我们家庭条件其实也很一般，但是我家孩子身边的小朋友和邻居家孩子都在英语上课，而且也有几个我熟悉的家长说英语学习很好，孩子成绩直线上升，我也是和孩子爸爸商量好久才决定让孩子补补课，没想到效果真的不错，全年纪第三名的英语成绩拿回来真心替孩子高兴，花点钱也值得了。 -
爆炒卷心菜(2020-12-10 16:51:39)根据学生不同的年龄阶段和学生写作能力的现状，要求教师设计适当难度的、充满童趣的写作任务。由易到难的步骤引导学生写作，不断拓展并逐步提高学生的英语写作能力，从而提高英语写作教学的有效性。 -
依嘫髙儌q(2020-12-10 16:53:22)女儿的英语很烂，报名了，希望有帮助吧最近正在为英语发愁呢，听说很好，先了解看看吧！
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怨风离愁人(2020-12-10 16:53:45)品牌在2017年才正式被孵化，到了2018年成为跟谁学的支柱。在此之前，跟谁学经历了长时间的探索期。在刚刚创立时，跟谁学的定位是一个教育O2O平台。 -
月棠记.(2020-12-10 16:54:17)第二次阅读的目的不是为了获取信息，而是为了把握文章的布局，分析作者的意图。
