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游客
评论列表
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扔辰茸禄蛋(2020-12-24 22:30:30)还真是不一般呢，才刚刚过去不到一个月，孩子就会和我英语撒娇卖萌了，我这个妈妈很受用！ -
life快递来了(2020-12-24 22:32:29)自从上次咨询英语之后，没两天就给安排了试听课，当然了意外的是孩子很喜欢听，第二天就跟客服及老师们一起商量了给我家孩子的教学方案，开始的时候孩子只是很感兴趣，有一个外国的老师一起教学，慢慢的难度增加后他也有一些的压力，但很快也就适应了，我感觉还是个不错的平台。 -
皇唉螒讛沟(2020-12-24 22:43:05)此时，孩子在上英语的课，跟Daria老师叽哩哇啦的聊得不亦乐乎。还有三个月吧，我们该续费了，两年的学习马上结束，即将步入中年，不，是中年级的Eva才开始正式走上应试英语的学习之路。前几天，一直以来关注Eva学习情况的课程顾问小璐老师致电我询问孩子对于现在进行时的知识点掌握，我才恍然大悟，我该对孩子两年的学习做个小结了，要不然我钱白花了。通过和上课老师的沟通，才知道Eva的英语成绩进步很大，之前排名居中，现在已经名列前几名了，我们开心的不得了。 -
凌晨四点(2020-12-24 22:49:24)大家要记住，一个人没有了天性，就没有了表现力。如果让孩子遵循天性，孩子的表现力是不是就有了呢?不，它还需要一些训练，比如如何用我们的身体来表达一个故事?如何用我们的身体来表达一种情感，经过训练的孩子表现力就强。 -
笑颜凉心(2020-12-24 22:50:00)此外，学习商务英语应该随时与自己的工作和生活关联起来。在实践中纠正错误，就会形成长期记忆。例如，学习一个新单词应该关联到自己的工作和生活。在使用的过程中，可以发现相似的单词，从而加深练习和学习新单词的印象。 -
乌云密布760(2020-12-24 22:54:54)我家孩子正在上小学三年级，刚接触英语不久，看他平时对英语还挺感兴趣的，就想着给他找个英语培训机构好好补习一下英语，在网上了解到少儿英语，感觉还挺不错的 -
与子携老(2020-12-24 22:56:37)掌握商务英语写作技巧 -
微风甜许(2020-12-24 23:01:06)其互动模式也颇为特殊，多邻国将语言学习过程设计成游戏式的关卡，用户可以和朋友在APP上进行比拼。对于未来市场规模。 -
七年之痒(2020-12-24 23:02:59)在信息技术飞速发展的背景下，英语教师可以将多媒体应用于课堂教学。借助多媒体设施，可以营造生动活泼的语言环境，让学生融入相应的情境，给学生一种身临其境的感觉，创造相应的语言环境，提高学生说英语的积极性，有助于加强师生之间的交流。 -
徘荚腊字磺(2020-12-24 23:04:47)"孩子在英语学习了一段时间后，我看到了明显的变化，她开始去主动学习有关西方的很多事物，英语成绩在班上也名列前茅。英语老师告诉家长们,要教会孩子,说英语第一不要怕犯错误，第二不要怕别人笑话。要抱着自信的心态.要争取一切机会讲英语，和外国人讲，和同学交流,在这一点上,英语补课班为孩子们提供了大量的机会,为孩子们提供纯正良好语言环境和交流环境。" -
德国黑啤77(2020-12-24 23:06:51)儿子在英语上课有两三周的时间了吧，这些日子来我跟爸爸放心了许多，儿子学习很差劲，我跟他爸爸真是愁的头疼呢，尤其英语方面，这次的英语没有让我们失望，首先是他很感兴趣，所以会主动去学习，然后就是老师的专业性那是没得说，而且课外还会认真的督导孩子们学习，因为是一对一的教学方式，所以讲的会很细致很耐心。 -
垄上行蔡伊(2020-12-24 23:13:45)"口碑不错的，尤其是外教特给力看了下老师真的很专业的样子.." -
clk762(2020-12-24 23:19:17)现在感觉还是线上英语班好啊，给孩子报了，孩子接回家他自己上课，我该干嘛干嘛，不像以前老是陪他去培训班，耽误事，而且外教口语要比本地老师好得多 -
pvv019(2020-12-24 23:20:42)我觉着最好的就是可以随时随地通过网络上课，真是太方便了，小朋友坐在家里就可以通过在线视频方式连接老师完成学习，终于解脱接送孩子痛苦。 -
旅途爱人(2020-12-24 23:22:59)在教学过程中，教师要充分利用教材中的听力和阅读材料，在训练学生听力的同时，要恰当地进行“说”的环节，让学生说出他们听到的单词和句型，这样不至于“听”的同时，忽略了“说”。播放课文录音时，让学生注意语音、语调和速度，课后让学生模仿和跟读，最后进行复述训练。 -
在飞机场等一艘船(2020-12-24 23:29:21)在实际教学中，要充分注意把老一代教师的经验和青年教师的灵活性结合起来，做到两者结合，注重两者的相互促进和互补，从而提高教学水平、高考英语写作质量和教学效果。 -
一川水.(2020-12-24 23:31:04)英语口语教学内容的主次失衡。传统的英语教学过于注重语法和词汇教学，对文章的内容理解不到位，削弱了语言思维能力的培养。
