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不少爸爸妈妈都会遇到这样的问题：
孩子学单词靠的都是死记硬背，学习效果差；
刚记住的单词，转眼就忘了；
看到陌生单词就傻眼，不会读也猜不到意思。
然而，同样是小学生，当我们的孩子还在基础线上挣扎，黄磊女儿的多多，已经自己拿起全英文书开始自主阅读了。
多多十岁时就开始用全英文进行写作，这写作水平，让学了这么多年英语的我都感到汗颜。
小小年纪就已经翻译了三本书。
不是明星，也没有那么牛的教育资源，如何让自己的孩子也早日越过第二语言的门槛，走上自主阅读的道路呢？
这就需要“自然拼读”这个神器的帮助了！
什么是自然拼读？
自然拼读(Phonics)源自于英美国家，是英语国家语言教学启蒙必修课。
美国专家们这样定义自然拼读：
Phonics instruction helps children learn the relationship between the letters of written language and the sounds of spoken language.
It’s a method for teaching reading and writing.
翻译过来的意思就是，自然拼读法帮助孩子学习文字中的字母和语言中的发音之间的关系。它是一种教授阅读和写作的方法。
英语的词汇是由一个个音素组成的。音素是最小的声音单位，比如[i]、[k]就分别是元音、辅音音素。自然拼读是英语拼字系统的内在机制，就相当于英美国家的拼音，学好了自然拼读，即使是一个比较生僻的单词，一般的英语学习者都可以根据字形和发音的规律把它读出来。
自然拼读法是国际上公认的帮助孩子扩大词汇量、提高阅读能力最快捷、最简单、最有效的方法。
那么我们该如何做好自然拼读启蒙教育呢？
大量输入让孩子熟悉字母和字母组合发音
美国语言学家克拉申教授提出的“语言输入说”假说认为：只有当习得者接触到可理解的语言输入， 即略高于习得者现有语言水平的第二语言输入，而又能把注意力集中于对意义或对信息的理解而不是对形式的理解时，才能产生习得。
因此我们可以通过简单的英语韵律儿歌和英语动画片来帮助孩子进行输入。一是有助于激发孩子的学习兴趣，二是这些涉及的都是比较简单和常用的词汇，易于接受，且实用性强。能让孩子轻松的氛围中拓展词汇量，加深发音的记忆。
大量练习来帮助孩子强化发音记忆
但光有输入是远远不够的，任何一种技能的学习都需要靠大量的练习来巩固，语言学习更是如此。
经过反复的看和听，熟悉了字母和字母组合发音后，可以让孩子跟读。从字母到单词再到词组，最后是简单的句子。循序渐进，切不可操之过急。
简单的自然拼读故事也是个练习的好机会，想象一下，孩子如果能自己读出一个不认识的单词，那可是极大增强自信心的。
特别注意，刚开始一定不要找难度太大的自然拼读读本，尽量以CVC（辅音-元音-辅音，如rat）, CVCC（辅音-元音-辅音-辅音，如tick）,CVVC（辅音-元音组合-辅音，如cook）类型的单词为主,让孩子增加拼读自信心。
需要特别注意的是，如果家长发音不标准，一定不要带读，直接播放原音让孩子跟读就可以。
持续性输出，鼓励孩子多说多表达
语言是一种工具，光学不说不交流，就成了哑巴英语。
1986年Swain提出了输出假设：一个成功的二语习得者在接触大量的可理解性输入的同时，也需要产出可理解性输出，才能保证准确且流利地使用语言，从而达到理想的交际目的。
经过大量的输入和练习，孩子已经积累了一定的基础，这个时候就可以鼓励孩子多说多表达。
可以通过一些小游戏、简单的角色扮演或者对话的形式来帮助孩子输出。孩子输出的时候家长一定要有耐心，遇到讲不出来或者忘记单词发音的情况先鼓励孩子，实在说不出来家长可以进行暗示，尽量引导孩子自己说出来。
看了这么多，竟然一脸懵逼，还是不知道怎么帮孩子进行自然拼读启蒙。
没关系，可以请阿卡索帮你搞定。
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