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众所周知，高中英语知识无论是从广度还是深度都相较初中有了大幅度的提升。高一阶段作为承上启下的过渡期，英语知识的难度还并未体现出来。但是，进入高二，学生会开始接触大量的高考题型，此时大部分学生会感觉掌握困难、力不从心。尤其是高考听力，语速较快、生词较多、也更容易设计陷阱题，因此听力成为了高二学生学习英语的最大难关。很多学生在课下做了大量练习题，但是由于授课内容和课下练习严重脱节，使其不能达到预期的练习效果。小编今天就针对这一现象，为广大高二学生介绍一种全新的听力学习理念，即课内外一体化学习，帮助大家突破高二英语听力难关。
一、课内指导不可少
我国传统英语教学，重视语法和语用授课，对于听力的练习往往一带而过。这样的教学方式导致很多学生只能通过大量练习慢慢摸索答题规律，效率很低。因此新课改后，英语听力教学更加强调方法的传授。老师在进行课内指导时，应该将教学的侧重点放在答题方法的总结上。首先，将高考常见的听力题型进行分类。可以按照方式分为：对话、独白，也可以按照内容分为：日常交流、科普讲述等。其次，总结不同题型所对应的答题方法，例如科普对话应着重听关键词，日常对话要根据问题找答案等。最后，教师应该在课上指导学生进行听力练习，直接反馈，分析学生的薄弱环节，进行重点练习。
二、课下练习讲方法
学生在进行课下练习时，切忌盲目选择听力素材。小编建议前期练习时，要和老师的授课步骤保持一致。要做到课上讲哪一类型的答题技巧，课下就针对该题型进行反复练习。通过大量的习题，将所学的方法真正吸收和理解，做到内化于心，外化于行。在积累了一定的方法后，学生可以尝试进行听力统练。此时，应该选择历年的高考真题来进行。刚开始进行统练时，学生很容易混淆不同题型的答题技巧，导致正确率下降。此时一定要给予自己正向积极的暗示，坚持进行听力练习，逐渐学会区分和运用不同的答题方法，提高准确率。
三、反馈沟通不可缺
学生在进行听力练习时，一定不要忽视和老师进行沟通。因为只有在和老师交流的过程中，才能够发现其现阶段方法掌握的不足之处。同时学生就能够和老师一起协商制定更为合适的训练计划。由于我国教学以大班授课为主，老师很难注意到每个学生的发展。因此，学生一定要主动和老师进行沟通，千万不要因为害羞的心理，而使自己丧失提升能力的机会。
综上，其实对于高二学生来讲，纵然英语听力的难度有所提升，但是只要能够紧跟老师的步伐，加大课下复习的力度，并且使用最为合适的听力材料，突破听力难关就指日可待。
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