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对于大部分高中生来说，高二其实是高中尤为关键的一年。因为在这一学年，是学生能够夯实基础的最后一年。进入高三总复习阶段，就要系统化的进行模拟卷统练，再难有时间对细碎的知识点进行梳理了。因此，学生一定要把握好高二的学习时期，对薄弱的学科和知识点错综庞杂的学科进行重点学习。小编今天就以英语听力学习为例，以小见大，为大家分析一下高二学生如何进行学习。
一、洞悉需求
对于高二学生来讲，在对于听力材料的选择上切忌跟风。很多学生在不了解自己实际英语听力能力的情况下，就选择一些老师或者同学推荐的材料。其实，虽然这些推荐听力材料的专业性一定有保障，但是由于不能贴合学生的实际水平，因此并不能达到以练促学的目的。所以，学生在选择听力材料之前，要对自己的听力水平和学习需求有一个详细的分析。简单来说，可以通过一套标准版的听力试卷，来检测自己的水平。同时和老师认真沟通后，发现自己的不足之处，分析自己的英语学习需求。唯有对自己全面了解分析之后，才能真正选择适合自己的听力材料。
二、定期调整
高二学生更倾向于选择成套的听力练习材料，比如《高二听力一百练》等教辅书籍。但是，此类听力练习材料难度往往是固定的，缺少变化性。因此，小编建议高中学生在听力练习的初期，可以自主选择听力素材，不要拘泥于听力试题。反而可以开阔思维，选择例如英文歌曲，英文广播甚至英文原声电影等多种多样的内容。并且根据自身听力水平的进步，不断下载更为适合自己的内容。这样做能够使听力练习的过程更具趣味性，学生也更容易坚持。而在听力练习的后期，可以引入一些高考听力原题，训练自己答题的能力。
三、制定计划
很多学生往往会因为一次考试失利而下定决心练习听力。但是下载好素材，就因为拖延症等原因将练习抛之脑后。因此，在决定开始进行听力练习后，一定要制定较为详细的练习计划。确保每天有半小时到一小时的练习时间。可以同学之间结成听力练习小组，互相监督；也可以拜托父母或老师予以监督。一定要保证自己在听力练习的过程中能够全神贯注，使学习效果最大化。
其实，想要提升英语听力能力，每天坚持不懈的练习是重中之重。如果能够挑选更为合适自身的听力素材，则会使练习过程事半功倍。因此，小编希望广大学生通过这篇文章能够有所收获，付出努力，切实提高自己的听力水平。
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