用“模仿”手段开启一年级英语学习之旅，亲身经历告知

众所周知，语言学习是从模仿开始的。从牙牙学语开始，我们就是通过不断模仿才习得的母语。而英语作为语言的一种，想要学好，也离不开模仿。对于英语学习，小学一年级是重要的启蒙阶段，这个时期的学生有着超强的语言模仿能力，他们对于模仿的欲望和兴趣更为浓厚。因此，要想学好英语，我们就必须要重视模仿的重要性，同时还要充分重视学生心理特征，把模仿教学切实的落实到英语课堂中去，用“模仿”的手段真正开启英语的学习之旅。那么在实际教学中，我们具体要如何操作呢？

首先，模仿说，鼓励学生大胆开口

学习英语的主要目的就是用来交流与沟通的，因此英语口语能力的培养至关重要。在小学阶段，我们必须要以口语课为主，以口语交际教学的目标为向导，鼓励学生大胆的开口说英语。然而要想说好英语，我们就必须要掌握正确的英语发音，只有学好标准的英语发音，我们才能畅通无阻的进行交流。因此，在小学课程进行模仿教学时，一定要创造机会让学生模仿纯正的英语发音，让学生身临其境的学习英语发音，只有这样才能保障学生学到标准的发音，真正的提高英语口语能力。

其次，模仿唱，辅助学生提高记忆

对于音乐来说相信每个人都喜欢，如果可以利用唱歌的形式来学习英语，这不仅符合孩子的天性，同时还可以激发学习英语的兴趣。所以老师可以将一些歌曲和所要学的知识点有效的结合起来，学生可以通过直接模仿歌曲，来进行英语语音或是语感的培养。通过这种方式学生们学的高兴，乐于参与，自然就会收到意想不到的学习效果。

最后，模仿演，调动学生学习兴趣

在英语课堂上，为了能让学生对所学知识有更深刻的认识和理解，老师可以为学生设计一些情景模式，让学生在特定情境中进行语言模仿，这样不仅可以加深知识点的理解和运用，同时又能让学生感受到真实场景的感觉。通过这种形式，学生可以扮演生活中的不同角色，这让本就枯燥乏味的英语学习变得生动有趣，从而激发了学生学习英语的兴趣和乐趣，真正意义上的实现了小学英语教学以培养学习兴趣为目标的愿望，让学生从内心真正意义上的接受英语、爱上英语。

总之，一年级的小学生正处在英语学习的萌芽时期，强大的模仿能力是他们的学习优势，我们在教学中，一定要善加利用，重视多方面的模仿训练，发挥他们的模仿能力。同时，我们还要重视这一阶段孩子的心理特征，在进行模仿训练时也要尽量选取生动有趣的学习内容，营造轻松活泼的课堂氛围，只有这样才能吸引学生学习的注意力，真正开启高效的英语学习模式。