高中英语听力训练注意事项，如何判断

在英语交际越来越重要的今天，如果不能掌握英语听力技能，就不可能完成基本的语言交流，也就更谈不上真正地掌握和运用英语这门语言。所以对于在高中阶段的学生来讲，听力是必须要掌握的一门技能。

鉴于听力的地位如此重要，因此很多学者都对“如何能提高听力水平”这个问题进行了深入的研究和探讨，同时总结出了很多经验和教训，以帮助学生们能更快更好的提高英语听力能力。但如何才能更好进行听力训练呢？本人认为还应该注意以下几个事项。

首先，听力训练要循序渐进

学习英语是一个循序渐进的过程，是不可能一蹴而就的。所以这就要求学生们在进行英语听力训练时，要掌握好节奏、明确目标，同时听力的内容要由浅入深、语速要由慢到快，按部就班地提高英语听力水平。在高一阶段，学生们可以先从一些语言浅显的听力内容开始练习，先明白听什么，再到怎么听，逐渐掌握听的技能和技巧。之后逐步过渡到高二、高三阶段，就要练习听一些带有不同语音、语调和地方方言特征的语篇，要明白和理解所听到的文章的大意，掌握应试技巧和方法，这样才能为最终高考听力做好充分的准备。只有在这种循序渐进的训练过程中，才能培养学生听的习惯，建立听的信心。

其次，阅读应与听力训练同时进行

很多学生都有一个错误的认识，即认为想要提高听力能力主要就是依靠听力数量上的训练即可。每天夜以继日的沉浸在听磁带、听录音、听广播的英文环境里，不断地“磨耳朵”，根本忘了，学习英语是一个综合能力的体现，听和读相辅相成同时提高才能相得益彰，所以平时在注重听力训练的同时，也不要忘了提高阅读水平。只有通过不断的阅读，才能积累语言知识，更快更好的掌握词汇和语法，这样在做听力时，才能听懂更多的内容，真正的从根本上提高听力能力。

最后，注重精听与泛听有机的结合

所谓精听是指：在听懂文章意思的前提下，还要对每个词、每一句话都能做到准确地把握，主要注重听的“质”。在训练中不仅要重视音、词的辨别，还要重视句子、词语的理解，是一种全方位的听力训练。而泛听则是指：主要抓住文章的大意即可，不必对每一个细节锱铢必较，主要注重听的“量”，它是一种以获取意义为目标的听力训练，更多的是注重扩展语言的输入量。综上所述可以看出，我们只有将精听和泛听有效的结合起来，经过反复不断的训练，听力能力才会稳步提升。

总之，训练听力的方法还有很多，要想把英语听力水平提高上去，并不是件轻而易举的事情。学生们要在平时的训练中克服那些制约听力能力提升的因素，只有合理安排听力训练，养成良好的听力习惯，才会使听力水平更上一层楼。