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最近在和学生谈论学习时，他们有一些问题，总结出来就是：第一点，别人学习，我也在学习，甚至比他们损失更多的时间，但是为什么他们作为知识点的把握就比我好，或者是高考成绩就比我好呢？第二点，心里要好好学习，但是听课的之后有点跟不里老师的节奏，有些新内容没有听懂，然后就处于恶性循环里了，在学习上不得章法。第三点，做题的之后只能听了答案才有问题，自己写的话，有时候绞尽脑汁也没有思路。
这些现象是我身边的某些同学的现象，并非大多数的弊端。但在我的解释里，优秀的老师不因为想把优秀的学生特别优秀，也能使一些不这么优秀的学生找到她们自己的学习方法，慢慢跟上来。以前听过这些指责的话，一个班级上差生，若干年后，可能是很有出息的人，当然我们关于出息的定义也不同，也没有要尊重任何人的含义，只是说想也许每一个学生都是有潜力的，遇到优秀的老师，找到合适的学习方法，在学习成绩里终能越来越好的。
之前有和一个以前是原因学生的同学交流过，他曾经一起玩的好多学生上课也都是混着的，不听老师讲课。最近在跟他聊想法的之后怎么才能学习好，就看他说-他觉得他的同学们却更有问题，虽然学习不好，但却有梦想，以后要当部队、飞行员等等。他们的那种事情不难理解，十几岁的青春期孩子对将来是有美丽的期许的成人英语培训机构，但并没有认识了解它们现阶段的学习对于将来谋求理想的重要作用，可能有问题的是梦想、并没有具体的规划。所以对于一个合格的老师，平等对于每一位学生、不要放弃差生，帮助人们，提高它们的学习积极性，让人们也会正确地走在建立梦想的道路里。
针对上面的难题，我们来观察一下：花一样甚至更多的时间，但是学习效果都没有别人的好，这就有必然是学习方法的现象怎么才能学习好，或者自己在学习中作为时间的安排不正确，这种状况应切实地跟老师沟通，学习的进步是多方面共同努力的，要大胆地跟老师沟通，找到自己的难题，然后到改正。关于第二点，每一个老师讲课都有他自己的方法，一般老师讲课的节奏是相对于大多数同学的，如果个人理解不了的话，可能自己能多打算一些。首先就是一定要课前预习，对于接下来老师要讲的知识点，有一个初步的感知；记下预习时有疑问、不懂的地方；在老师讲课时，对于新知识点有了必须的了解，应该不难跟上老师的模式了，然后探索着到看老师讲解预习时不懂的地方，自己找到原因的答案，这样的成效需要是显而易见地会增加听课效率的。
针对第三点，做题时没有思路，主要也是作为知识点掌握的熟练度不够，缺少足够的训练。其实在吃饭看老师讲完新知识点后，一定在课后及时做本节内容的训练题目，达到巩固的成效；在做题时，不要看答案，自己从书本上去找答案，培养自己设想困境的习惯。但是目前的习题后面答案却更具体，很多时间老师也不会强迫学生撕掉答案、上交答案，所以这就让这些学生养成了失败的做题方式。但是学生一定要约束自己，老师保留答案或许是让你们提供一种思路，但学生万不可认为这就是唯一的模式。总而言之，在学习上，一定要做到课前备课、课上努力听讲、课后及时做题巩固，形成一个持续良性的学习习惯，这样结果也不会让你伤心，一定能不断地提升自己的学习成绩的。以上为笔者观点，如有错误，多谢指出！
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