admin
对于学英语这件事，有人认为能从小抓起，有人觉得等到小学开始学也不迟。
都说3-8岁是学生的语言黄金学习期，这句话你也许吗?
3岁开始学英语，孩子的语言认知尚不再度，如果是在合理的手段办法跟环境的保驾护航下，学习一门外语就像是先建立(整体感受)，然后又改进细节——这种先对语言形成总体认知的构建过程，更具备语言形成的规律、贴近语言的实质这是一种相对自然的方法。
8岁之后又开始学英语，孩子的语言认知尚未十分强势了，不得不通过肢解语言构造的方法到学习，以形成可视化、可量化的学习结果，但是这些虽然高效的学习方法，通常能产生很难整体范式有效的输入输出设备。
一个3-8岁的小孩，如果恰好运用了合适他学习方式的教学方法，孩子的进步真的是飞一般的快。
为什么从3岁学了8年的小孩，在考试中似乎并没有比8岁强灌了3年的爸爸成绩更好?
1、考试结果不代表一切
考试结果是很直观的一种学习结果，也就是很多父母最为关心的、尤其是8岁以上老人的父母。然而，能力结果的很大意义实际上远远被低估了。
更重要的是，语言交际能力、社会相处能力、对复杂的跨文化情境中的难题进行处理的效率却必须较早接触语言，才似乎被培养出来——看着别的小孩跟阿卡索自如交流，很多学生同学同样能更加焦虑。
哑巴英语(实际上是智障英语，口语差常常是因为听到少、听力辨识和听力理解意识差导致的)由此而形成。
2、要看能力结果
8岁以后还是更大年龄，包括成人学英语，大概率上比3岁开始学英语的学习结果，从大量来看是想低得多的。
很多家长不知道的是，能力结果最后能对考试结果造成很大的妨碍。随着人们科技和对各行业的探究，语言考试对语言意识的反应程度也有在增加的幼儿英语需要早学吗，尤其是当语言难度越高的之后，语言自身的常识部分的特点明显减少，技能跟意识部分的意义明显上升。
——那些从3岁开始用恰当的形式技巧学习、语言学习环境较好的男孩幼儿英语需要早学吗，却爆发出巨大的力量。
3母语思维很重要
最后，也很重要的一点，培养学生的英语母语思维习惯。我们在使用英语的过程中无论在纸上还是头脑上，都习惯作“翻译”。
总是先在头脑上用英文打好草稿，然后要“翻译成英语是什么样的”?最后又讲出这样做，不光累，效果也不好。3-6岁幼儿的一个优势就是，可以跳过翻译直接用英语去探讨到表达。这样即使质量高，并且印象十分深刻。
这个时期真是太珍贵了，孩子对语言的体会能力完全可以用独特二字来描述，这个阶段不需要植入语法，句型等这些成人学习英语的累点。孩子对语音，语调特有的脆弱度最会使他们说的英语与语言无二。
但上天赐予孩子们的这些天赋窗口更加短暂，每天却在关闭之中，一旦错过这个窗口，就是永远商务英语培训多少钱，既是永别。
游客
