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人教版语文1-6年上册作业和教学课件+真题等17G 下载地址：http://www.acadsocclub.com/thread-19260-1-1.html
人教版语文二年级下册期末考试即将来到，小朋友们都进入了紧张的复习阶段，对于二年级的小学生来说，基础知识仍然是重点掌握和考查的内容，越是临近考试，越应该回归课本，总结解题思路，才能提高语文学习成绩。今天小徐老师应二年级家长的要求，来整理一个二年级语文期末考试要复习的知识点，并指点一下做不同类型的题的解题方法。
二年级小学生语文学习仍然注重基础字词句的掌握，虽然阅读和作文的分值有所提高，但字、词、句的记忆、理解和运用仍然占到了60%的分值，而字词部分考查则占40%左右，所以这部分内容仍然是孩子们复习的重点。
字词部分的考点，包括以下几种题型：
二年级需要掌握的字词有100多个，多出现在课文重点词语和课后的“读一读、记一记”，以及语文园地中的字词运用中。
如下图所示，列举了二年级最常考的重点字词100个，其中学生最易出错的有“碧绿、化妆、柳树、飘荡、温暖、恋恋不舍、民族、炒饭、游戏、使劲、筋疲力尽、帮助、宇宙、垂直、欢迎、碰到、座位、采摘、编织、反复、害怕”等字词。
在复习这部分内容时分两步走——
第一步：可以先通过听写，或者给出拼音写汉字的方式，来检测出孩子不会写的字，告别是字的细节，比如“温暖”的“暖”不能写成“暧”，“飘荡”的“飘”和“漂浮”的“漂”分开，“座位”的“座”不能写成“坐”，“害怕”的“害”中间一竖要出头等。
第二步：将检测出来的出错的字词整理到“错题本”上，反复练习巩固。
多音字经常出现在具体语境中，选出多音字在具体语境中的读音，也有时出现在阅读理解文章里，一般孩子普遍话要过关的话，通过语感就可以选出正确的读音，因此难度不大。
二年级要掌握的多音字有以下26个左右，如下图所示：
同音字和形近字考查是小学语文的重点也是难点，必考内容之一，经常在考试中以一个题型独立出现，因此是重点要复习的内容。
同音字和形近字的记忆方法：
字义法：即通过不同字的意义，区别不同字体。
- 构字法：对于形近字可以通过区分字的表义偏旁和表音部分进行区分，如篮子的篮是竹字头，表示篮子是用竹子编成的，蓝天的蓝是表颜色，是借用一个草的颜色，所以用草字头。
- 做成专题强化训练，结合课本中所学的生字来拓展同音字和形近字，并将其整理成一个专题，反复练习，查漏补缺。做学习的有心人。
如上图第三项和下图第四项所示同音字和形近字，既靠孩子们平时的日常积累，也靠学生做类似的知识梳理，加以强化训练
随着所学语文词语越来越多，单纯考查写反义词，近义词的内容减少，开始考查其运用，特别是近义词的考查会用于词语解释和词语辨析中。因此多掌握一些近义词，非常必要。
如上图的第五项和下图的第六项，是二年级常出现的近义词和反义词，平常学生可以多读一读，熟悉了自然就会运用。
这部分词语会从小学一年级开始考查，直到六年级都是必考题型之一，平时要让孩子背过不同类型的词语5个左右。特别是表神态的、描写季节的、形容颜色的、含有数字、寓言故事，神话故事类四字词语等。
词语搭配包括数量词搭配、的字短语搭配、地字短语搭配等，低年级考查的词语搭配往往在课文中有出现，如果孩子对课文足够熟悉的话，这部分题不成问题，另外，如果看书比较多的话，词语积累较多，这部分题也不成问题。
从二年级起，开始训练学生根据不同的语境理解同一词语的不同含义的能力。考题会将同一词语置于不同的语境中，说出或选择出不同语境下的含义。
如下图所示第八项：给不同语境的同一词语选出适当的含义，最准确的方法就是“替换法”，将含义选项同不同语境下的词语相替换，句意通顺合理的选项即是这一词语在这一语境下的含义。
句子理解与运用，一方面考查对所学课文的深刻理解，主题分析；另一方面考查句子鉴赏。
如上图所示第九项1“重点句子的理解”中，每1、2个句子考查的是对课文主题的理解，第3、4个句子考查的是句子鉴赏。
所谓句子鉴赏就是结合句子的修辞、或者某一方面描写，或者某一个词的表现力结合文章所要表达的主要内容展开分析。
二年级常考的修辞是比喻和拟人，鉴赏比喻句的答案思路和答案模板是：这是一个比喻句，把“XX”比喻成“XX”，生动形象的表现了……（结合作者主要表达内容来写）。
鉴赏拟人句的答案思路和模板是：这是一个比拟句，文中将XX动作当作人来写，赋予它什么情感，生动地表达了XX动物的XX特性。
造句和仿写句子一样，一般都给出例句，要引导学生认真观察例句，看好用哪些字来造句，例句中一般可以打开孩子的思路，写出一个相似的句子来（如上图第2小题）。
仿写句子，同样要认真观察例句的组合，一整体看例句有没有用修辞，二看句子加点部分词语的组合有没有特殊之处。
如上图第3小题第2句所示，“害怕极了”表心理状态，“慌慌张张”表神态，而且用的是叠词，那么仿句就要写出某人的一个心理状态，和因此而产生的神态。例如：明明高兴极了，开开心心地跑回家去了。
二年级的孩子一般要求扩写句子的一处，如上图第4小题，关键在于将修饰语加到名词前，还是谓语主词前。修饰语加在名词前，用“的”的短语，如“活泼的小弟弟”、“清澈的小溪水”等；而修饰语加在谓语动词前，则用“地”，如“高兴地跑过来”、“悄悄地展开它的翅膀”等如果有例句的话，可以根据例句来判定让你扩写哪处。
低年级的学生要求熟练掌握课文内容，特别是有教育意义的课文的教育思想要明确知道并背过它。如上图所示第十项，本册语文中含义比较深远的几课，包括：《雷锋叔叔，你在哪里》、《揠苗助长》、《画杨桃》、《要是你在野外迷了路》等。
综上所述，以上是二年级期末总复习中占分60%的基础知识部分，孩子们只要熟练掌握这些基础知识，相信基础知识的60分才能够得到，加油复习一下吧！
一、人教版语文二年级下册第二单元测试卷
人教版小学语文下册的古诗一共有四首，包括《村居》、《咏柳》、《晓出净慈寺送林子方》、《绝句》。
1、诗题:村居
朝代:清
作者:高鼎
原文:
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
白话译文:
农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。
2、诗题:咏柳
朝代:唐
作者:贺知章
原文:
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
白话译文:
柳树像碧玉装扮成的美女一样，千万枝柳条像她那绿色的丝带。知道这细嫩的柳叶是谁剪裁的吗？就是那象剪刀的二月春风啊！
3、诗题:晓出净慈寺送林子方
朝代:宋
作者:杨万里
原文:
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
白话译文:
六月里西湖的风光景色到底和其他时节的不一样：那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠碧绿；那亭亭玉立的荷花绽蕾盛开，在阳光辉映下，显得格外的鲜艳娇红。
4、诗题:绝句
朝代:唐
作者:杜甫
原文:
两个黄鹂鸣翠柳，
一行白鹭上青天。
窗含西岭千秋雪，
门泊东吴万里船。
白话译文:
两只黄鹂在翠绿的柳树间婉转地歌唱，一队整齐的白鹭直冲向蔚蓝的天空。
我坐在窗前，可以望见西岭上堆积着终年不化的积雪，门前停泊着自万里外的东吴远行而来的船只。
二、人教版语文二年级下册第四单元测试题
人教版小学二年级语文看图写话谁最美 星期的早上，太阳高照，爱美的小猴出来玩。 小猴来到树林里看到了啄木鸟，小猴问啄木鸟："我和你谁最美？"。啄木鸟说："你最美"。然后它就去捉虫了。 小猴来到草原看到大象。小猴问大象："我和你谁最美？"。大象说："我没时间"。大象又去抱木头去了。 小猴来到了农田看到老牛。小猴问老牛："我和你谁最美？"。老牛说："劳动最美"。老牛又去种田了。小猴想了想说： “太对了，我也要成为最美的人。＂ 人教版小学二年级语文看图写话谁最美 一天，猴子出去比美。它走着走着，看见了啄木鸟，猴子说：“啄木鸟，咱们比美吧？”啄木鸟说：“不行，不行！我还要给树爷爷治病呢！”小猴子就去找大象比美去了，它见到大象说：“大象，咱们比美吧？”大象说：“小熊要搭房子，我要帮它把木头运过去。你去找别人吧！”小猴子只好又找到了老牛伯伯，它见到老牛伯伯就高声喊道：“老牛伯伯，咱们比美吧？！”老牛伯伯认真地回答说：“我要帮人耕田呢！你也自己去做点正经事儿吧！”小猴子听到老牛伯伯的话，猛然感到了羞愧，它心里想：原来我以为自己最美，现在我明白了，爱劳动才是最美的！
三、人教版语文二年级下册第一单元测试卷
神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 炯炯有神 精神焕发 龙马精神 兴高采烈 气宇轩昂 生龙活虎 喜笑颜开心旷神怡 心花怒放 欢天喜地 乐不可支 满面春风 落落大方 惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打采 中间具体叙述事，细节描写要有趣；
人教版语文二年级下册
《草》唐白居易
离离原上草，一-岁--枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
《宿新市徐公店》宋杨万 里
篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。
《望庐山瀑布》唐:李白
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
《绝句》唐.杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，-行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
《早发白帝城》唐李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
《塞下曲》唐卢纶
月黑雁~飞高,单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
《江雪》唐柳宗元
千山鸟飞绝,万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。
《乐游原》 唐李商隐
向晚意不适,驱车登古原。
夕阳无限好,只是近黄昏。
《凉州词》唐王翰
葡萄美酒夜光杯欲饮琵琶马.上催。
醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。
《出塞》唐 王昌龄
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
《绝句》唐杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯。
《赋得古原草送别》唐白居易
离离原上草，一岁- -枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
《惊雪》唐 陆畅
怪得北风急,前庭如月辉。
天人宁许巧,剪水作花飞。
《元日》宋王安石
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户噇疃日,总把新桃换旧符。
《题诗后》唐贾岛
二句三年得,- -吟双泪流。
知音如不赏,归卧故山秋。
古诗的由来：
“诗”在中国文字出现之时就有了,但“古诗”的概念最早出现在《古诗十九首》中,即南北朝时代.而如今,凡是1840年以前的诗歌都可以称为“古诗”.
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