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在北美，学前阶段重点是音素意识（Phonemic awareness）的培养，然后才是自然拼读的学习。所以说，培养音素意识，是阅读训练的第一步。

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[阿卡索官网论坛]meet the sight words视频音素意识的训练，可以通过听押韵的童谣、韵律诗歌和语音游戏来训练孩子的辨音能力， 包括音素的分离、确认、归类、减少、混合、拆分、分辨等方面。例如，寻找确认共同音素。hot, hat, hand, hit /h/。拆分音素。How many phonemes in "book”? (3: /b/ /u/ /k/)。音素分辨。让孩子通过听来区分dog, log, mog 这些单词。

英文同中文一样，都要多看，语感才会加强，才会越看越快。但是做阅读确实很枯燥，很少能有比较令人想读下去的文章，一是难，二是真的无趣。

自然拼读的学习效果是“听音能写，见词能读”。听到一个单词音时，首先是首字母，这在音素的学习过程中，辨析首字母问题不是很大。然后再将首字母和后面的韵音结合起来。很多时候，发音和汉语拼音比较接近，通过对比学习，有助于提高学习的速度。

因此，英语阅读不能操之过急，先从音素意识入手，从头学习，一步一个脚印。其实，一般的分级读物，都符合音素意识训练的设计理念，从最初级的开始阅读，逐渐培养孩子的音素意识。

你的顾虑太多了，现在的汉语教学先教汉字，等小孩适应学校生活后才教拼音，拼音的读法与英语的读法完全不同，声母与韵母的组合才是汉字的读音。由于汉语是母语，在孩子的脑海里已经根深缔固，只要是汉语发音，孩子会很自然地联想到生活画面，注意力只集中在字母怎么写，怎么拼读，根本不在意拼音与英语字母有什么不同。

单词量单词量其实是要靠日积月累的，不是说凭着突击背单词就可以的，因为你用单词书或者记单词APP去一顿大量记忆，而不去实际使用，最后肯定会忘记特别多。

学过自然拼读后，孩子看见单词就会读，这与汉语拼音扯不上一点混淆关系。等后来再接触到音标学习时，孩子已经到了高年级。这时的孩子对英语和汉语拼音已经有了很强的判断力，既使把一句话用拼音和英文放一块，他们也会各读各的读出来的。

自然拼读是一种将阅读和拼写结合起来的教学法。它包含两个过程：一个是合成blending，另一个是分割segmenting。所谓合成，就是在看到一个单词时，能够将这个单词中的每个字母或者字母组合的音合成起来，变成一个完整的单词。分割就是在听到一个单词时，能够立即反应出每个发音所对应的字母或字母组合。

在北美，学前阶段重点是音素意识（Phonemic awareness）的培养，然后才是自然拼读的学习。所以说，培养音素意识，是阅读训练的第一步。

涉及的主要句型是： Do you like sth? 肯定回答，Yes, I do. 否定回答，No, I don't.

[阿卡索官网论坛]meet the sight words视频何况，现在的英语教学已经不象过去了。孩子入学后先练习简单的生活用语，着重练听力。等有一定基础后才学音素，熟悉英文字母和自然拼读。

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