leveled book分级阅读

首先，先来回答一下，绘本和分级读物的区别。“绘本”，英语叫做picture book, 通常都是硬壳书，图画都比较精美，语言也很讲究，有的押韵，有的用排比，如同中文的诗歌一样，非常具有欣赏性。此类的书在国外适合3到6岁的孩子来使用，它的功能主要是亲子阅读，就是说父母来读给孩子听的，绘本大多数都是单行本，每本之间的联系没有那么紧密，有些绘本里还会出现一些生僻词，所以它的难易程度不容易判断。“分级读物”英语叫graded reader/leveled reader, 它适用于国外5至7岁的孩子,这种读物的目的主要是孩子上学以后能认字独立阅读。分级读物就像教材，难度逐级上升，非常具有学习性。家长在选书的时候，省了不少费心挑选的力气，读起来也能一级一级的进阶，但是分级读物的趣味性不是很强，这一点没有绘本吸引人。综合而言，在启蒙的时候，单用一种阅读材料是不行的，应该多管齐下才行。

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leveled book分级阅读分级阅读（Leveled book）是按照孩子在不同年龄段的智力和心理发育程度，为他们提供阅读计划，根据难易程度有很多级别，一个级别读完后再读下一个级别，非常有体系性。

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leveled book分级阅读B级音频,围绕“欲扬先抑”的议题，我选取了三篇文章进行组合，分别是：《母鸡》 、《阿麻的故事》 、《阿长与山海经》。在教学中我设计了三处（三个环节）阅读，依次指导学生运用了快速阅读、精读和跳读三种方法。

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leveled book分级阅读百度云,而很多时候她自己选的书，可能我第一眼看上去，觉得并不好，但仔细看一遍之后，你会发现，她真的没有选错。所以，可以让孩子自己选书。

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leveled book分级阅读视频,跳读法就是读的时候，头脑中带着问题，只撷取文章中的关键部分，寻找问题的具体答案，采取跳跃、选择阅读的方法。一旦找到了问题的具体答案，便立即停下来，跳读法也是快读的一种形式。如果略去冗余的单词，文章所表达的思想并不受太大的影响。这种阅读方法也能帮助孩子较好的实现阅读量增高的需求。

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leveled book分级阅读音频图片,你好，我是英语老师Kaka,同时也是一位宝妈，我儿子现在三岁半，英语启蒙大约有一年的时间，我想结合着自己的教学经验和家庭英语启蒙的经验和你分享一下自己的理解和感悟。

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leveled book分级阅读vegetables,虽然比起一些会写会读的牛娃我们家差一些，但是2年多的听说是在扎根，他会自己用英语讲故事随性的，你不叫他停有时候能讲10几分钟，虽然有不少语法错误，但是就算用中文说故事我相信这么小的孩子也会犯错。

第按照你说的孩子两岁半开始启蒙算起，你宝宝也就启蒙了半年多的时间吧！实际上刚开始启蒙的时候，你不会觉得孩子学到了多少英语，因为刚开始启蒙的孩子主要是听力输入阶段，语言都会有一个沉默期的，短的半年长的有一年之久。我儿子刚开始启蒙的时候也主要是听儿歌，看动画，最初的半年里，他只是跟着听听，动动手动动脚，其实也不怎么张口说英语的，这是一个正常的现象，不能因为这个而否定自己启蒙的效果。英语的启蒙始终要遵循“听说读写”这个顺序的，我给我儿子制定的计划是前两年主要练听说，继续大量的听儿歌，看动画，添加初级读物，但是读物的目的也是为了加大他的听说，争取两年至少积攒1000听力词汇后,再向自主阅读出发。

课堂教学的第一环节是：“读一读，说一说：简单说说文中的描写对象在最初分别展现在我们眼前的是怎样的形象，最后定格在我们心中的又是怎样的形象？”在这个教学环节中我选择让学生采用快速自读的方法。

leveled book分级阅读课堂教学的第三环节是：“抓住每篇文章最详细的事件，分清欲扬先抑写作手法的详略安排”。学生活动：快速跳读文章，抓住每篇文章中最详细的一件事，分清详略。在这个环节里，明确学习目标之后，我指导学生采用了跳读的方法。

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