逃家小兔绘本

突然有一天，小兔子跟妈妈宣布说他要“跑走了”，妈妈聪明回应“你要跑走了。我就去追你，因为你是我的小宝贝呀”。于是小兔子变成了溪里的鱼，高山的石头，花园的花朵，空中的小鸟，大海的帆船，马戏团的空中飞人，跑回家的小男孩…小兔子离家出走可谓上天入河，爬山入海，妈妈却总能紧追不舍，找到他。最终，小兔子累了，选择了不再逃，也得到了妈妈“爱”的胡萝卜。

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逃家小兔绘本这个阶段，她能蹦出一些简单的词语，“兔兔”就是其中之虽然，我在没有孩子之前曾经认为《母鸡萝丝去散步》会是孩子接触的第一本图画书，但等我把这本书拿给畅畅的时候，她并不是很喜欢，事后我分析，略微夸张和抽象的画风并不适合那个时候的畅畅，于是我换了画风相对写实、颜色鲜艳而不艳丽的《逃家小兔》，这回她很喜欢，自己一页页地翻，并且嘴里念念有词。

一、逃家小兔绘本教案

逃家小兔绘本教案,虽然读过不少绘本，但她再次找出了《逃家小兔》，她已经能清晰地说“妈妈，讲《逃家小兔》”这样的句子，此时，我开始按照书中的文字给她朗读故事，读完故事后，我开始提问，翻到黑白页，问她，“小兔子变成什么，妈妈变成什么”之类的问题，然后翻到彩页进行验证。很有意思的是，她对于“什么什么的人”，这样的偏正结构的词组有些陌生，所以，“捕鱼的人”，“爬山的人”这样的地方就不如“变成园丁”顺溜，她会用眼神向我求助，我每次总是给予提示，把可能给她带来的挫折感降低，因为读绘本就是一个游戏，是一个亲子活动，所以，我们没必要人为地搞成一个考试，保护孩子对知识的兴趣远比找到正确答案重要。

二、逃家小兔绘本读后感

逃家小兔绘本读后感,突然有一天，小兔子跟妈妈宣布说他要“跑走了”，妈妈聪明回应“你要跑走了。我就去追你，因为你是我的小宝贝呀”。于是小兔子变成了溪里的鱼，高山的石头，花园的花朵，空中的小鸟，大海的帆船，马戏团的空中飞人，跑回家的小男孩…小兔子离家出走可谓上天入河，爬山入海，妈妈却总能紧追不舍，找到他。最终，小兔子累了，选择了不再逃，也得到了妈妈“爱”的胡萝卜。

三、逃家小兔绘本视频

逃家小兔绘本视频,20个月的时候，畅畅经历了一次语言爆发，此后，词汇量大大增加，并且能说完整的句子，两岁生日过后，知道使用一些关联词，能组织简单的句群，甚至自己能编简单的故事。

四、逃家小兔绘本音频

逃家小兔绘本音频,同时，我也会把故事的“核”单拿出来，就用一张张彩图串起故事，让她自己试着讲，复述故事对这个年龄段的孩子来说有一定难度，因此我们不能预期过高，还是以提示为主。

五、逃家小兔绘本表演视频

逃家小兔绘本表演视频,绘本故事逃家小兔讲的就是小兔离家出走，然后最后又回到了妈妈的怀抱。串词可以始终抓住小兔去哪儿了，妈妈找到她了吗？为主线进行。

兔妈妈和兔宝宝感情很好。这本绘本特别有爱，是小兔子和兔妈妈玩语言捉迷藏的故事，不管小兔子变成什么，兔妈妈都能想到对应的角色，表现了妈妈对孩子的牵挂。

这涉及到一个对绘本的认识问题，不止一个人对我说：“买一个绘本很不划算，几页纸就花十几二十块钱”。我的看法是，如果单纯以字数为衡量标准，确实是不值，有的绘本甚至一个字都没有，有的也就一百个字左右，但我们别忘了，绘本是有图有文，所以，给孩子读绘本不能只读故事，而应该引导孩子从书和图画两方面去寻找快乐。对于自己喜欢的事情，孩子会不断地重复，我们开发出新的读法，可以帮助孩子对阅读绘本保持持久的兴趣。

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